„Qualitative Forschungsmethoden und Inhaltsanalyse“ – Kurs 34.000 RUB. von MSU, Ausbildung (2 Monate), Datum 30. November 2023.

Programmschwerpunkt:

In sehr komprimierter Form ist dieser Kurs Teil des beliebten Fernlehrgangs „Wie man wissenschaftliche Forschung betreibt: Methodik, Werkzeuge, Methoden“ der E. Foundation Open University. Gaidar (ungefähr zweitausend. Hörer pro Jahr). Die Fakultät für Wirtschaftswissenschaften der Moskauer Staatlichen Universität bietet Studierenden die Möglichkeit, qualitative Forschungsmethoden, Methodik und Technologie im Detail zu studieren Inhaltsanalyse mit einem Lehrer, arbeiten Sie mit Ihren eigenen Händen mit einem Programm zur Analyse und Visualisierung gemischter Daten (MAXQDA). Es ist möglich, nicht nur mit vom Lehrer vorgeschlagenen Datenbanken, sondern auch mit Daten zu arbeiten Zuhörer: Der Lehrer berät Sie, welche Werkzeuge und wie Sie sie zur Analyse verwenden können Daten

Themen:

1 Theoretische Vorstellungen zu den Methoden der soziologischen Forschung: quantitative und qualitative Methoden, Typologie, Anwendungsmerkmale.

Dieses Thema bietet Einblick in bestehende gängige quantitative und qualitative Methoden zum Sammeln und Analysieren von Informationen. Neben ausführlichen Listen solcher Methoden werden Beispiele erfolgreicher Studien und eine Vergleichstabelle mit den Vor- und Nachteilen der einzelnen Methoden bereitgestellt. Lassen Sie uns besprechen, wie Sie Methoden am effektivsten in einer Studie kombinieren können.

2 Forschungsplanung, Auswahl von Methoden und Werkzeugen, Ansätze zur Auswahl von Befragten/Informanten

In diesem Thema erfahren wir, woraus ein Forschungsprogramm besteht, wenn mit qualitativen Methoden gearbeitet wird; wie Teile des Programms aussehen: Ziele, Zielsetzungen, Hypothesen, Methoden, Werkzeuge, erwartete Ergebnisse, Budget, Kalender, Zusammensetzung des Forschungsteams. Sie lernen, eine bestimmte Methode und ein bestimmtes Werkzeug auszuwählen. Außerdem erfahren Sie, wer zu einem Vorstellungsgespräch oder einer Fokusgruppe eingeladen werden sollte und wie Sie dies tun, um nicht abgelehnt zu werden.

3 Entwicklung qualitativer Forschungsinstrumente, Einführung in die Inhaltsanalyse von Texten, Erstellung analytischer Berichte auf Basis der Ergebnisse qualitativer Forschung

Wir erfahren, was ein Skript (Leitfaden) für ein Interview oder eine Fokusgruppe ist, was Gruppendynamik ist, welche typischen Fehler beim Verfassen von Skripten und der Durchführung von Interviews oder Fokusgruppen auftreten und wie man diese vermeidet.
Wir entwickeln ein eigenes Interviewskript. Wir erlernen Techniken zur Durchführung von Interviews und Fokusgruppen mithilfe des Anfrageverfahrens.
Wir sprechen über teilnehmende und nicht teilnehmende Beobachtung, über das Sammeln von Daten durch Experimente und über die Werkzeuge, die bei diesen Methoden verwendet werden. Und wie immer diskutieren wir viele Beispiele.
Wir lernen, wie Transkriptionen von Interviews, Fokusgruppen und anderen Forschungsmethoden aussehen sollten und wie man einen Bericht in der qualitativen Forschung erstellt.
Kommen wir zur Inhaltsanalyse von Texten und gemischten Daten, sprechen wir über die Möglichkeiten der Inhaltsanalyse und Wir betrachten verschiedene Beispiele für Software zur Inhaltsanalyse und Visualisierung von Ergebnissen Forschung.
Wir erwerben die Fähigkeiten, mit qualitativen Methoden und Fähigkeiten selbstständig Informationen und Daten zu beschaffen Analyse (Ihrer und nicht Ihrer) qualitativer Materialien: Wir widmen 38 von 68 Stunden dem Thema 1-2-3 Klassen.

4 Inhaltsanalyse von Texten

Lassen Sie uns den Unterschied zwischen quantitativer und qualitativer Inhaltsanalyse von Texten herausfinden. Wie die Methode der Inhaltsanalyse entstand und sich entwickelte. Schauen wir uns interessante Beispiele für die Anwendung der Inhaltsanalysemethode an (Analyse von Dokumenten zur Sozial-, Demografie- und Wirtschaftspolitik, formelle und informelle Institutionen, Medien, Wirtschaftsinformationen, pharmazeutische Prognosen usw.) und die Visualisierung der Ergebnisse gehören zu den Besten Arten von Software. Wir beherrschen die Prinzipien des Diskursstudiums und das Verfahren zur Kodierung von Inhalten. Wir diskutieren typische Forscherfehler. Wir beginnen, die Methode der Inhaltsanalyse auf Materialien von Zuhörern anzuwenden. Wir erwerben die Fähigkeit, selbstständig Inhaltsanalysen durchzuführen: Wir widmen 30 Stunden von 68 Unterrichtsstunden den Themen 4 und 5

5 Nutzung von Software zur Datenverarbeitung (am Beispiel des Programms MAXQDA)

Dieses Thema ist ausschließlich der Arbeit im MAXQDA-Programm zur Analyse qualitativer und gemischter Daten gewidmet. Wir lernen, wie man Daten eingibt, Daten strukturiert, codiert und Werkzeuge auswählt. Schauen wir uns das genauer an: Tag Cloud; Erstellung von Diagrammen, Tabellen, Mindmaps; Codematrix; Porträtdokument. Wir lernen, wie man gemischte (quantitative und qualitative) Daten analysiert; Audio- und Videomaterial analysieren; Veröffentlichungen in sozialen Netzwerken. Beantworten wir die Frage, was die Notizen des Forschers liefern. Lassen Sie uns besprechen, wie die Analyse, Interpretation und Visualisierung verschiedener Texte und Dokumente dazu beitragen wird, dass Ihre Forschung einzigartig wird und nützliche Ergebnisse liefert (Interviewtexte, Texte im Bereich Soziodemografie, Umwelt, Wirtschaftspolitik, Transkripte offener Diskussionen zu gesellschaftlich bedeutsamen Themen, Medienmaterialien und soziale Netzwerke, wissenschaftliche Artikel (Inhaltsanalyse als Assistent bei der Erstellung einer Literaturrecherche in Artikeln und Dissertationen), unternehmenspolitische Materialien, Werbematerialien und usw.).