Kurse für Kinder zur Spieleentwicklung - Kurs 18.000 Rubel. von der Coddy School of Programming for Children, Ausbildung 3 Module (Monate)
Verschiedenes / / December 02, 2023
Alter: 5,5–8 Jahre
Niveau: für Anfänger.
Dauer: ab 3 Modulen (Monate), ab 24 Stunden*.
Format: Einzel- und Gruppenunterricht, offline und online (Echtzeit).
Anzahl der Kinder: von 1 bis 6.
Preis:
ab 750 Rubel/Stunde in einer Online-Gruppe,
ab 850 Rubel/Stunde in einer Offline-Gruppe,
ab 1050 Rubel/Stunde einzeln online,
ab 1980 Rubel/Stunde einzeln offline.
Hat Ihr Kind eine Leidenschaft für Computerspiele? Das ist wunderbar!
Videospiele entwickeln entgegen der Meinung vieler Eltern logisches und abstraktes Denken, Wahrnehmung, motorische Fähigkeiten, Vorstellungskraft, Gedächtnis und Unabhängigkeit. Was wäre, wenn Sie nicht nur spielen, sondern auch Ihre eigenen Spiele erstellen würden?
Spiele am Computer können bei einem Kind das Interesse an modernen IT-Technologien und Programmierung wecken. Möchten Sie, dass sich Ihr Kind vom Technologiekonsumenten zum Technologieschöpfer entwickelt? Dann melden Sie ihn für einen Kurs zum Erstellen von Computerspielen an!
Unsere Lehrer des Scratch-Spieleprogrammierkurses für Kinder glauben, dass die Spieleentwicklung eine großartige Möglichkeit ist, ein Hobby in eine entwicklungsfördernde Aktivität zu verwandeln. Ihr Kind lernt auf einfache und unterhaltsame Weise, wie man programmiert, indem es ein eigenes Spiel erstellt. Wir empfehlen den Kurs jedem 5,5- bis 8-jährigen kodierten Schüler.
Scratch für Kinder
Scratch ist eine klare und unterhaltsame Programmiersprache, die vom MIT speziell für Kinder entwickelt wurde. Scratch macht das Programmieren zugänglich und das Lernen macht Spaß. Dies ist eine einzigartige Umgebung, um Kindern das Programmieren beizubringen, übersetzt in 50 Sprachen, darunter Russisch.
Das Programmieren von Spielen für Kinder in Scratch wird recht einfach, da es eine visuelle Sprache anstelle einer Textsprache verwendet. Für die Ausbildung sind keine besonderen Kenntnisse oder Schulungen erforderlich. Scratch hat keine komplexen Codes und es ist nicht erforderlich, Befehle manuell einzugeben. Das Programm besteht aus mehrfarbigen visuellen Bausteinen, die Sie wie Legosteine einfach ziehen und verbinden müssen. Sie können jederzeit Änderungen am Programm vornehmen – das Ergebnis ist sofort sichtbar.
Nach Abschluss des Scratch for Kids-Kurses wird Ihr Kind:
- Machen Sie sich mit den Grundlagen der Programmierung mit der visuellen Programmiersprache Scratch vertraut;
- wird lernen, verschiedene Objekte zu erstellen, sie auf dem Bildschirm zu bewegen, sie zu modifizieren und mit ihnen zu spielen, Formen der Interaktion zwischen ihnen zu etablieren;
- wird seine eigenen animierten und interaktiven Geschichten, Präsentationen, Modelle, Spiele und andere Werke erstellen;
- Kenntnisse der Mathematik vertiefen;
- algorithmisches Denken entwickeln;
- lernen, im Team zu arbeiten.
Das Unterrichten von Kindern im Scratch-Programmieren erfolgt in einem interessanten und kreativen Format. Solche Aktivitäten lassen kein Kind gleichgültig. Und die erworbenen Programmierkenntnisse sind der Schlüssel für die weitere erfolgreiche Entwicklung des Kindes im IT-Bereich und darüber hinaus.
Nach Abschluss des Kurses erhält jeder Student ein personalisiertes Zertifikat von CODDY.
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KurseKursleiter:
„Minecraft: Einführung in die künstliche Intelligenz“, „Unity 3D“, „Frontend-Entwickler: HTML/CSS/JavaScript-Websites“, „Zeichnen im Anime-Stil“, „Programmieren für die Kleinen“, „Minecraft-Programmierung“, „Design Thinking“, „Bots in Python“, „Photoshop-Grafikdesign“, „Videobloggen“
Ausbildung:
Zahlreiche Kurse zur Verbesserung der IT-Kompetenzen in internationalen Unternehmen (Chatbot Hackathons, Prototyping im Bereich Künstliche Intelligenz, IT-Architektur etc.). Universität Heilbronn, Heilbronn, Deutschland (Master of Business Administration). Belarussische Staatliche Wirtschaftsuniversität, Minsk, Weißrussland (Master of Business Administration).
Berufserfahrung:
Er ist in der Mandantenberatung von Rechtssystemen, Systemen für Revisionslösungen und Prozessautomatisierung tätig, arbeitet im innovativen IT-Bereich und ist ein Start-up in Deutschland in einem internationalen Unternehmen.
Interessen:
Persönliche Weiterentwicklung, Leidenschaft für den Wissensaustausch, Netzwerker, Weltöffner, Lebensgestalter, Sportaktivist.
„Heute ist die ganze Welt miteinander verbunden: Menschen, Länder, Volkswirtschaften, Technologien usw. Programmieren ist eine Schlüsselkompetenz der Zukunft. Es hilft Ihnen, die Welt der Zukunft besser zu verstehen, sie aktiv mitzugestalten und ein innovatives Mitglied einer spannenden Gesellschaft ohne Grenzen zu sein. Die Fähigkeit zu programmieren öffnet unseren Kindern auf dieser Welt endlose Türen in die Zukunft und macht sie zu Botschaftern neuer Technologien.“
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KursKursleiter:
„Zeichnen im Anime-Stil“, „Grundlagen des digitalen Zeichnens in Procreate“, „Spiele im Scratch erstellen“, „Manga-Comics erstellen“
Ausbildung:
Pädagogische Universität der Stadt Moskau, Moskau. Fakultät für Bildende Kunst, dekorative und angewandte Kunst und Kunsthandwerk. Pädagogische Hochschule 16.
Künstlerisch - Grafik, Bildende Kunst.
Berufserfahrung:
Sie arbeitete als Beraterin im Iskra-Camp, wo sie Erfahrungen in der Organisation eines freundlichen Kinderteams sammelte und grundlegende Fähigkeiten in der kreativen Gestaltung von Teamaktivitäten erwarb.
Sie arbeitet als Lehrerin und Organisatorin in einer zusätzlichen Bildungseinrichtung für Kinder und organisiert Massenwettbewerbe und Festivals auf verschiedenen Ebenen. Als Freiberufler nimmt er Aufträge für dekorative Wandgemälde im öffentlichen und privaten Raum entgegen. In seiner Freizeit zeichnet er individuelle Illustrationen zu verschiedenen Themen.
Interessen:
In seiner Freizeit besucht er gerne Ausstellungen und saisonale Festivals. Spazieren Sie durch die Stadt und studieren Sie die Architektur Moskaus.
„Als Künstler spüre ich in der Welt um mich herum die Bedeutung jeder Art von Kunst in unserer Zeit. Früher wurde das Können des Künstlers entweder nur mit den großen Werken der Renaissance oder mit Auftragsporträts aus der näheren Zeit unserer Zeit in Verbindung gebracht. Heutzutage fördert die zeitgenössische Kunst verschiedene Themen, die dem Künstler eine Fülle von Möglichkeiten und Ideen bieten, diese zu veranschaulichen. Angesichts des Aufkommens des digitalen Formats bin ich sehr gespannt, wie sich die Kunst entwickelt. Wenn ein Kind den Wunsch zeigt, das Zeichnen zu lernen, halte ich es als Lehrer für wichtig, nicht nur technisches Wissen in diese Richtung zu vermitteln, sondern auch die ästhetische Bedeutung des kreativen Weges. Um zu verstehen, wie wichtig es jetzt ist, Schönheit im Detail zu sehen und Ihren eigenen Stil zu finden, und um Ihnen beizubringen, Ihre Individualität in Projekten zu vermitteln. Während meiner Lehrerfahrung weiß ich, dass jeder Student das Potenzial eines zukünftigen Illustrators und Designers hat. Und die Aufgabe des Lehrers besteht darin, ihm nicht nur Wissen, sondern auch Vertrauen in seine Fähigkeiten zu vermitteln!“
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KurseKursleiter:
„Unity 3D“, „JavaScript-Programmierung“, „Spielprogrammierung in Python“, „Site-Design“, „Webprogrammierung“, „Bots in Python“, „Programmieren in Python3“, „Spiele in Scratch erstellen“, „Entwickler von Videospielen: Erstellen von 2D-Spielen verschiedener Genres“, „Entwickeln von 2D- und 3D-Spielen in Python"
Ausbildung:
Staatliche Universität Brjansk, benannt nach a.c. ICH G. Petrovsky, Fakultät für Physik und Mathematik, Leitung „Netzwerktechnologien“.
Berufserfahrung:
Projektmanager, Programmdirektor bei Coddy. Programmiert seit mehr als 5 Jahren in verschiedenen Sprachen C#, Java, Python, JavaScript. Erstellt Webanwendungen unterschiedlicher Komplexität. Entwickelte Spiele in Unity3D, Construct und Anwendungen in AndroidStudio.
Warum CODDY?
„Ausgezeichnete Bewertungen, gutes Gehalt, tolle Aussichten!“
Interessen:
Liebt es zu reisen. In seiner Freizeit spielt er Volleyball. Zu seinen Hobbys zählen Kochen, Origami und Radfahren. „Normalerweise ist der einfachste Ansatz der effektivste.“
1. Modul
Der erste Tag
Erste Schritte in Scratch
− Einführung in Scratch – Programmoberfläche
− Lernen, mit Sprites zu arbeiten – Skripte, Kostüme, Sounds
− Studieren von Ereignissen im Programm – Eingabeverarbeitung
Praktische Aufgabe: Wir erstellen unseren eigenen Cartoon.
Ergebnis der Lektion: Einführung in die Scratch-Umgebung.
Zweiter Tag
Einführung in Gamedev
− Wir studieren Bewegungsbefehle
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− Untersuchung des Koordinatensystems – X- und Y-Achse
Praktische Aufgabe: Wir schreiben ein Spiel „Katz und Maus“.
Ergebnis der Lektion: Die einfachsten Implementierungen der Bewegung und Steuerung von Sprites.
Tag drei
Programmierung
− Mit Hindernissen kollidieren und Punkte sammeln
− Wenn/Dann-Operator
− Wiederholen/Bis-Schleifen
Praktische Aufgabe: Wir schreiben das Spiel „Subway Surfers“.
Ergebnis der Lektion: Lernen Sie grundlegende Programmierkonzepte: Schleifen und Bedingungen.
Tag vier
erweiterte Realität
− Wir geben die Bewegung von Objekten vor – Wiederholung von „Repeat/Pokane“
− Arbeiten mit der Kamera
− Augmented Reality – Wiederholung von „Wenn/Dann“
Praktische Aufgabe: Wir schreiben das Spiel „Fruit Ninja“
Ergebnis der Lektion: Wiederholung und eingehende Untersuchung von Zyklen und Bedingungen
2. Modul
Der erste Tag
Erhöhtes Niveau
− Lernen, eine Karte im Spiel zu erstellen
− Kollision mit Hindernissen
− Implementierung von Multiplayer
Praktische Aufgabe: Wir schreiben das Spiel „Tanks“.
Ergebnis der Lektion: Orte erstellen und mit ihnen interagieren. Grundlegende Einführung in den Mehrspielermodus in Spielen.
Zweiter Tag
Objekt orientierte Programmierung
− Sprites klonen
− Zufallszahlen
− Arbeiten mit Klonen
Praktische Aufgabe: Wir schreiben das Spiel „Snake“.
Ergebnis der Lektion: Untersuchung des Klonens von Objekten im Spiel und der Erstellung zufälliger Ereignisse.
Tag drei
Physikalische Welt
− Wiederholung der Fähigkeiten im Umgang mit Klonen
− Legen Sie die Bewegungsphysik fest: die Schwerkraft
Praktische Aufgabe: Wir schreiben das Spiel „Doodle Jump“.
Ergebnis der Lektion: Implementierung der einfachsten Bewegungsphysik in Spielen.
Tag vier
Noch ein paar Level
− Wiederholte Kollision mit Hindernissen
− Wiederholung der Umsetzung der Schwerkraft im Spiel
− Erstellen eines Spiellevels
Praktische Aufgabe: Wir schreiben unseren eigenen Plattformer: „SuperMario“
Ergebnis der Lektion: Wiederholung und vertieftes Studium der Physik und Hindernisse.
3. Modul
Der erste Tag
Speisekarte
− Menü öffnen
− Schaltflächen und Klickverarbeitung
− Level starten
Praktische Aufgabe: Wir erstellen ein Spielmenü für unseren Plattformer.
Ergebnis der Lektion: Studieren der Prinzipien von Schnittstellen und Erstellen von Menüs.
Zweiter Tag
Erstellen Sie Ihr eigenes Spiel
− Diskussion von Spielideen basierend auf Vorschlägen der Kinder
− Beginn der Umsetzung von Spielen oder Überarbeitung bereits geschriebener Spiele
− Arbeiten Sie in Gruppen
Praktische Aufgabe: Wir schreiben unser eigenes Spiel.
Ergebnis der Lektion: Beginnen Sie mit der Arbeit an Ihren eigenen Spielen.
Tag drei
Harte Codierung
− Wir schreiben unser eigenes Spiel
− Wir setzen die Ideen der Studierenden um
− Hilfe beim Schreiben schwieriger Punkte
Praktische Aufgabe: Wir schreiben unser eigenes Spiel.
Ergebnis der Lektion: Weiterentwicklung von Kinderprojekten.
Tag vier
Spielveröffentlichung
− Abschluss der Arbeiten an Kinderprojekten
− Vorbereitung auf die Abschlusspräsentation
− Abschließende Präsentation der Spiele vor den Eltern
Praktische Aufgabe: Präsentation der Spiele vor den Eltern und abschließende Bewertung des Wissensstandes.