„Es macht keinen Sinn, über die Abschaffung des Einheitlichen Staatsexamens zu diskutieren“: ein Interview mit dem Gründer des „Class Center“ Sergey Kazarnovsky
Verschiedenes / / August 31, 2022
Was sind Metafächer und warum gehört Schauspielunterricht in die Allgemeinbildung?
Class Center ist eine einzigartige Schule. Neben der üblichen Physik und Mathematik gehören Tanzen, Schauspiel und das Spielen von Musikinstrumenten zu den Pflichtfächern. Und auch - Meta-Fachwochen, in denen alle Studenten in das Studium eines grundlegenden Konzepts eintauchen. Jedes Jahr geben die Jungs Auftritte, treten bei Konzerten auf und machen viel Designarbeit.
Wir haben mit dem Gründer des Klassenzentrums gesprochen und ihn über die Geschichte der Schule, Lehrprinzipien und Patriotismus befragt. Und ja, die Karriere von Sergey Kazarnovsky begann mit einem Auftritt in einem Forschungszentrum, wo er nach seinem Abschluss an einem Bauinstitut arbeitete.
Sergej Kazarnowski
Direktor und Gründer der Class Center-Schule, Autor des Encyclopedia-Programms, Direktor.
Darüber, wie alles begann
Meine Mutter hat Theater und Kunst im Allgemeinen immer gemocht. 29 Jahre lang trug sie einen Band Yesenin bei sich. Als die Deutschen 1942 in Nalchik einmarschierten, wurde sie zu Verwandten nach Moskau geschickt.
Sie arbeiteten in der Industrie - sie bauten Magnitogorsk, DneproGES. Unter ihrem Einfluss trat meine Mutter in das Institut für Bauingenieurwesen ein. Um ein Zimmer in einer Gemeinschaftswohnung zu bekommen, arbeitete sie dann als Vorarbeiterin auf einer Baustelle.
Gleichzeitig lernte sie ihren Vater kennen, ebenfalls Baumeister, in dessen Familie Musikkult herrschte. Ich erinnere mich, dass wir zu Hause 20 Schachteln mit Schallplatten hatten - eine Sammlung von Klassikern. Wir haben sie die ganze Zeit gehört. In der zweiten Klasse schickten mich meine Eltern auf eine Musikschule. Dann habe ich im Orchester auf Volksinstrumenten gespielt, dann habe ich Gitarre, Schlagzeug gemeistert ...
Außerdem liebte er das Theater. Mein Vater und ich besuchten viele Aufführungen. Und in der High School war ich Schauspieler in Kinderstudios. Parallel dazu habe ich viel Sport gemacht, in verschiedenen Sportabteilungen trainiert. Schwamm im Pool, absolvierte eine Basketball-Sportschule, beherrschte Langlauf ...
Zur gleichen Zeit, nachdem ich parallel zur üblichen Schule die Physik- und Mathematikschule abgeschlossen hatte, trat ich wie meine Eltern in die Ingenieur- und Bauschule ein. Aber nach dem dritten Jahr langweilte ich mich dort.
Zur gleichen Zeit traf ich mich im Haus meiner zukünftigen Frau mit denen, die man die Sechziger nannte: Journalisten, Publizisten, Wissenschaftler, Theaterschaffende. Es war die kulturelle Elite jener Zeit. Vielleicht hat mich dieses Umfeld in vielerlei Hinsicht geprägt.
Zum Beispiel war mein Schwiegervater, ein bekannter Publizist, Mitglied des öffentlichen Rates des Taganka-Theaters, und ich konnte fast alle Aufführungen dort sehen.
Nach dem vierten Jahr entschied ich mich, an die Musikschule zurückzukehren. Und dann habe ich als Ingenieur schon ein Team von Freunden aus unserem Zentrum um mich geschart, mit denen wir einmal eine Aufführung nach meinem Drehbuch inszeniert haben. Es ging um die Schönheit und den Wert (oder vielmehr die Unbezahlbarkeit) des menschlichen Lebens und um jene Zeiten in unserer Geschichte, in denen dies vergessen wurde. Über die Rolle der Mehrheit und der Minderheit bei der Lösung der wichtigsten menschlichen Probleme.
Vielleicht waren dies in vielerlei Hinsicht Echos von Gesprächen, die zuvor nur in den Küchen stattgefunden hatten. Unsere Zuschauer – Wissenschaftler, Ingenieure und Techniker und Arbeiter der experimentellen Produktion des Zentrums – haben das nicht erwartet. Vor allem von uns Jugendlichen – Komsomol-Mitgliedern übrigens! Allerdings war damals diese „Parteizugehörigkeit“ in der Regel nur mit dem Alter verbunden.
Ich habe dies mit einem Freund von mir geteilt, der Englischlehrer an der Schule ist. Und er schlug vor, etwas Ähnliches in der Schule zu machen. Im selben Herbst 1981 inszenierten wir das Theaterstück „Geschichtsunterricht“. Die Schule schickte ihn zum Wettbewerb, und er belegte in Moskau den ersten Platz unter den Theaterstudios, Schulen und Pionierpalästen.
Dort inszenierten wir bald das Stück „Die Eidechse“ nach dem Stück von A. M. Volodin, und mehrere Zeitungen haben gleichzeitig über uns geschrieben: Komsomolskaya Pravda, Moskovsky Komsomolets und Pravda. Die Halle war voll mit Zuschauern. Die Kinder verkauften Karten. Pavel Khomsky, der Chefdirektor des Mossowet-Theaters, kam sogar zur Aufführung. Nachdem er es angesehen hatte, sagte er: "Du musst lernen." Also betrat ich Shchukinskoye.
Und die Bezirksbehörden, die nach der Veröffentlichung in der Prawda kamen, boten an, in der Schule zu arbeiten. Für eine Position mit dem Biernamen "kruzhkovod".
Irgendwann entstand die Idee, eine eigene Schule zu gründen. Ich habe nach und nach sein Konzept und mein Bildungsprogramm entwickelt. Ich zeichnete einen Plakataufruf und überreichte ihn der Moskauer Bildungsleiterin Lyubov Petrovna Kezina. Das alles erschien ihr amüsant, und sie gab grünes Licht.
So wurden wir 1990 Zweigstelle einer der Moskauer Schulen, und zwei Jahre später bekamen wir ein baufälliges Gebäude, das später zum „Klassenzentrum“ wurde.
Über die Idee der Schule
Als ich an die zukünftige Schule dachte, stellte ich mir eine „andere“ Schule vor – nicht wie die, an der ich studiert habe und in der ich später zu arbeiten begann. Alles an ihr war menschlich. Was bedeutet Mensch? Das heißt abwägen emotional die Natur des Menschen.
Ich setze mich zum Beispiel hin, um Klavier zu spielen. Geschrieben: "Forte". Ich spiele. Der Lehrer sagt zu mir: „Wofür hämmerst du auf die Tasten?“ Ich fange an, anders zu spielen. Sie noch einmal: „Und jetzt ist es ganz still, man hört es nicht.“ Aber das alles ist subjektiv. Der eine spielt so, der andere so. Aber die Noten und Zeichen sind die gleichen.
Oder sie sagen zum Beispiel: "Lesen Sie ausdrucksvoller." Es ist wie? Oder: "Stärker schmieren." Was bedeutet das? Du musst lernen, es zu fühlen. Dies geschieht durch Kunstzyklus-Elemente, die sich auf Musik, Schauspiel und Malerei beziehen.
Tatjana Leonidowna
Langzeitlehrer im "Class Center"
Viele Leute denken, dass das Class Center eine Theaterschule ist. Aber das ist nicht so. Sergei Sinowjewitsch vergleicht es mit dem Gymnasium, das vor der Revolution existierte. In ihnen studierten Kinder Theater, Musik und Kunst. Manche mögen fragen, warum man es studiert? Warum Physik und Geographie studieren?
Die kreativen Disziplinen sind nicht so deterministisch wie etwa die Mathematik. Aber mit ihrer Hilfe können Sie lernen, Halbtöne und Schattierungen zu sehen. Und natürlich geht es nicht nur um Musik oder Kunst im Allgemeinen. Diese Art, die Welt zu kennen, ist sehr wichtig. Aus diesem Grund können die Fächer des künstlerischen Zyklus nicht zusätzlich oder optional sein.
Und so habe ich ein System geschaffen, in dem das Kind gleichzeitig in drei Richtungen lernen würde - Allgemeinbildung, Musik und Theater. Zu diesem Lernmodell bin ich empirisch gekommen - ich habe nie pädagogische Institute absolviert.
Wir führen das Programm seit sechs Jahren durch. Zuerst gab es nur eine solche Klasse, und als wir merkten, dass es funktionierte, haben wir alle dorthin versetzt.
Über Metasubjektivität
Ein solches Konglomerat aus allgemeinbildenden, Musik- und Theaterschulen gab es offenbar die Fähigkeit, interdisziplinäre Zusammenhänge zu finden, integrative und fächerübergreifende Bildung zu schaffen Technologie.
Also eine „gemeinsame Sprache“ für unterschiedliche Wissensgebiete zu finden. Damit die Jungs in der Argumentation von einem Themengebiet zum anderen wechseln können, Analogien sehen und endlich die Frage beantworten können: „Warum müssen wir das wissen?“
Wir haben Fachlehrer versammelt und eine konzeptionelle und thematische Vereinbarung entwickelt. Es baut auf grundlegenden Konzepten auf, die vielen Disziplinen zugrunde liegen.
Das Konzept des Rhythmus existiert zum Beispiel in der Architektur, in der russischen Sprache, in der Geschichte und im Theater. Auch der Begriff „System“ wird vielerorts verwendet: angefangen beim Rentensystem (Sozialkunde) bis zum Stanislavsky-System (Drama).
Bei der Erstellung der "Enzyklopädie" - so nannten wir diese Metasubjekt-Technologie - haben wir die universellen Schlüsselkonzepte zugrunde gelegt, um die herum alles aufgebaut ist. In der 5. Klasse beherrschen die Schüler also das Konzept des Rhythmus, im 6. - Dialog, in der 7. - Hierarchie. Im 8. wird die Idee des Elements als Teil des Ganzen zum Schlüssel, und im 9. wird sie durch das „System“ ersetzt. Die Jahre 10-11 sind der Analyse und Interpretation gewidmet.
Metafachunterricht findet das ganze Jahr über statt. Jeder Lehrer organisiert die Arbeit, um die Bedeutung eines Schlüsselbegriffs in seinem Fachgebiet zu verstehen.
Es gibt auch Meta-Fachwochen, in denen die ganze Schule in das Studium einer einzigen Idee vertieft ist. In ihrem Rahmen finden thematische Ausflüge statt, gemeinsamer Unterricht - wenn zwei Fachlehrer nach vorheriger Absprache einen gemeinsamen Unterricht durchführen. Die Studierenden erstellen Projekte und schreiben Essays.
In einem von ihnen verwies zum Beispiel ein Junge, der die Bewegung der Dekabristen beschrieb, auf die Gesetze der Physik. Und der andere übersetzte den Begriff der Masse aus einem physikalischen Sinn in einen politischen. Dies sind Beispiele für Metasubjekt-Denken.
Schitnow Stepan
Schüler des "Klassenzentrums"
Gewicht. In vielen erklärenden Wörterbüchern wird diesem Wort unter der ersten Zahl eine wissenschaftliche lexikalische Bedeutung gegeben: ein Maß für die Trägheit des Körpers. Trägheit ist eine Eigenschaft des Körpers, aufgrund derer er nicht sofort gestoppt werden kann. Daher teile ich nicht die Meinung, dass die Masse (im sozialen Sinne des Wortes) eine Menge, eine Menge, eine Gemeinschaft ist. Höchstwahrscheinlich ist dies etwas, das schwer zu stoppen ist.
Über die Auswahl von Schülern und Lehrern
Bei der Aufnahme in die Schule treffen wir uns mit zukünftigen Schülern im Format eines speziellen zweistündigen Spiels. Zusammen mit den Kindern krabbeln wir auf dem Boden, wir geben ihnen Aufgaben: zeichnen fotografieren, tanzen, singen, etwas erzählen. Es gibt eine Übung, bei der wir einige Gegenstände an unseren Händen weitergeben und die Kinder phantasieren, was es sein könnte.
Zusammen mit mir gibt es 5-6 Lehrer der allgemeinbildenden, Schauspiel- und Musikschule. Diese Gruppe wird von einem Schulpsychologen geleitet. Dann teilen wir unsere Eindrücke mit ihnen und besprechen, welche der Kinder in unsere Schule passen, welche hier 6 Tage die Woche von morgens bis abends leben können.
Und gleichzeitig wollen wir sicher sein, dass das Kind von den ersten Schritten an erfolgreich ist.
Natürlich muss man manchmal ablehnen. Meist sieht man sofort, ob solche Tätigkeiten – Theater, Musik, Malen – für einen Menschen ungewöhnlich sind. Ja, Musik ist für alle nützlich, aber dafür müssen einige Menschen außerhalb des Wettbewerbsumfelds sein, ohne Prüfungen und Wettbewerbe. Wenn das Kind anfangs nicht sehr gute Daten hat, wird es hier leiden.
Lassen Sie mich erklären. Es gibt Leute, die haben ein gutes Ohr und singen sehr gerne. Es gibt Menschen, die schlecht hören, aber sie singen noch mehr. Sie müssen also nicht akademisch in Musik unterrichtet werden. Ihr ganzes Leben lang sangen sie auf einer Note „Ein Weihnachtsbaum wurde im Wald geboren“ und waren glücklich. Und dann müssen sie herausfinden, dass von „vle“ bis „su“ ein Intervall ist. Große Sechste?
Wenn neue Lehrer zu uns kommen, spricht die Psychologin zuerst mit ihnen. Es gibt viele Aspekte, die sie während eines Gesprächs bewerten muss: Inklusion, Problemlösungsfähigkeit und Probleme. Wir müssen verstehen, ob wir „vom selben Blut“ sind. Um den Lehrer in Aktion zu testen, gehe ich auch in seinen offenen Unterricht.
Über Disziplin
Sie ist immer wichtig. Es gibt ein Stereotyp, dass Schauspieler und Musiker frei sind kreativ Menschen, die keine Regeln brauchen. Tatsächlich ist das Theater aber eine der härtesten Disziplinen, denn die Aufführung muss genau um 19:00 Uhr beginnen. Manchmal werden sogar Schauspieler vom Operationstisch geholt, um ihre Rolle zu spielen. Verzögerungen kommen natürlich vor. Aber im Theater werden sie extrem hart behandelt.
Eine andere Sache ist, dass in der Schule niemand in Formation gehen sollte, wie in der Armee. Disziplin basiert auf gegenseitigem Respekt und Vereinbarungen. Vereinbarungen über die Lebens- und Verhaltensregeln sind in den internen Regelungen festgehalten. Darüber hinaus unterschreibt jeder Student persönlich jedes Jahr am 1. September. Und mit seiner Unterschrift bescheinigt er ihnen sein Einverständnis. Tatsächlich werden sie danach zu Vereinbarungen.
Solche Regeln - natürlich angepasst - werden jedoch sowohl von Lehrern als auch von Eltern unterzeichnet. In diesem Fall sollten alle Punkte angesprochen und erklärt werden. Warum ist es zum Beispiel notwendig, im Theater besondere Kleidung zu tragen? Um Ihnen zu helfen, sich in eine andere Realität zu bewegen. Sie kommen ins Theater, um getäuscht zu werden. Natürlich stört bei einem solchen Übergang keine Alltagskleidung.
Je klarer die Regeln sind, desto freier fühlt man sich. Denn ihm ist alles klar. Und wenn die Umsetzung der Regeln nachverfolgt und Verstöße korrigiert werden können, werden sie zur Norm, und niemand muss daran erinnert werden.
Aber dafür sollte die Nichteinhaltung von Vereinbarungen und Regeln als Notfall betrachtet werden. Und wenn sie nicht erfüllt werden, es aber aus verschiedenen Gründen unmöglich oder unrealistisch ist, dies nachzuverfolgen, dann
Sie funktionieren nicht und sollten aufgegeben werden.
Wenn man über die Normen des Schullebens spricht, sind seine Werte eine mühsame, lange und heikle Arbeit. Im Allgemeinen ist ein Lehrer eine Person, die beschlossen hat, ihr Leben endlosen Gesprächen mit Kindern zu widmen. Wenn einer der Schüler die Vereinbarungen verletzt, lade ich ihn daher ein, die Situation zu besprechen.
Manchmal werden dafür Direktorenwechsel organisiert - wenn sich die ganze Schule in einem großen Saal versammelt. Und manchmal unterhalten wir uns in meinem Büro. Oft verlassen wir die Schule auf der Straße oder sogar in einem Café. Wir besprechen, warum dies passiert ist und wie wir es beheben können.
Apropos Schuluniform
Daher haben wir keine Schuluniform. Tagsüber müssen sich die Kinder oft umziehen: zum Tanz, zur Schauspielstunde, zur Theaterprobe, zum Sportunterricht. Daher ist es unrealistisch, etwas Einheitliches einzuführen.
Darüber hinaus ist es wichtig zu verstehen, dass das Formular verschiedene Funktionen hat: Disziplin und Stolz. Eine Sache ist das Militär. Soldaten müssen einander ähnlich sein und sich vom Feind unterscheiden. Dies ist nicht unser Fall.
Im Klassenzentrum tragen Schulkinder gerne verschiedene Kleidungsstücke mit unserem Slogan und Logo: Jacken, T-Shirts und Windjacken. Manche nähen es sogar selbst. Solche Kleidung hat die Natur einer Vereinigung, eines Stolzes, und macht stolz darauf, zu diesem Ort zu gehören.
Wir versuchen einfach, uns im Business-Stil zu kleiden - schließlich sind wir zur Arbeit gekommen. Wobei es mich nicht wundern würde, wenn sich das in Richtung noch mehr Freiheit ändert. Wenn zum Beispiel die erste gemalt Haare verursachten mir einen gewissen Widerstand, jetzt bin ich daran gewöhnt, ein Element des Selbstausdrucks zu sein.
Über die Prüfung
Wenn sie zu mir sagen: „Die Prüfung ist nicht nötig“, schlage ich vor, nachzudenken. Schauen wir uns die Abkürzung an. E ist eine Prüfung. Ist ein Abitur ohne Prüfung möglich? Es ist verboten. G ist der Staat. Was können wir noch haben? E ist eins. Denn das Land hat einheitliche Vorgaben für Schulabgänger. Daher ist es sinnlos, über die Abschaffung der Prüfung zu diskutieren.
Ein weiteres Problem ist der Inhalt. Der USE ist kein Maß für die Qualität der Ausbildung. Es ist nur eine Hürde, die es zu überwinden gilt, um den nächsten Schritt zu gehen. Wenn Sie diese Prüfung bestanden haben, erhalten Sie bereits einen Pass für eine bestimmte Universität, ohne etwas darüber hinaus zu bestehen.
Eltern, die sagen: „Wir brauchen diese Prüfung von dir nicht!“ möchte ich fragen: „In der 11. Klasse hast du jeweils 8 Prüfungen abgelegt, die nichts mit der weiteren Zulassung zu tun hatten. Wollen Sie Kinder weiterhin auf die gleiche Weise schikanieren?
Natürlich gibt es viele Probleme, die bei der Prüfung auftreten können. Wenn es zum Beispiel Änderungen in der Interpretation bestimmter historischer Ereignisse gibt, haben die Schüler Probleme mit der Entwicklung und Assimilation von Innovationen. Und deshalb mit der Antwort auf die Frage.
Und das Klischee, dem ich begegne: „USE – das sind Tests!“ Dies ist jedoch schon lange nicht mehr der Fall. Tests sind minimal. Die meisten Aufsätze und Fragen mit einer ausführlichen Antwort.
Über Schultraditionen
Wir haben viele Traditionen. Zum Beispiel holt der Esel am 1. September eine Schubkarre mit Wassermelonen und Kerzen heraus - so ein festlicher Herbstkuchen. Die erste Änderung des Jahres ist Wassermelone.
Und an der Wand der Schule gibt es einen Bildschirm, auf dem wir jeden Tag Glückwünsche anzeigen Alles Gute zum Geburtstag. So weiß jeder, der zum Unterricht geht, wer heute freundliche Worte sagen muss.
Eine andere Tradition ist für Absolventen. Unsere Schule verfügt über einen Aufzug. Aber es kann nicht von Schülern benutzt werden: Dies ist ein Ort erhöhter Gefahr. Bei der letzten Glocke steigen die Absolventen jedoch auf.
Innen ist es mit Bastelpapier behangen, auf das sie ihre Nachworte zum Schulalltag schreiben. Und von diesem Moment an bekommen sie eine Dauerkarte für die Schule und das Recht, den Aufzug zu benutzen.
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