Redekunst für Kinder – Kurs 24.000 Rubel. von der Coddy School of Programming for Children, Ausbildung 4 Module (Monate)
Verschiedenes / / December 09, 2023
Alter: 9-12 Jahre
Niveau: für Anfänger.
Dauer: ab 4 Module (Monate), ab 32 Stunden*.
Format: Einzel- und Gruppenunterricht, offline und online (Echtzeit).
Anzahl der Kinder: von 1 bis 8.
Preis:
ab 750 Rubel/Stunde in einer Online-Gruppe,
ab 850 Rubel/Stunde in einer Offline-Gruppe,
ab 1050 Rubel/Stunde einzeln online,
ab 1980 Rubel/Stunde einzeln offline.
Die Angst vor öffentlichen Reden ist wahrscheinlich jedem von uns bekannt. Laut Statistik ist es in gewissem Maße bei 95 % der Weltbevölkerung verankert. In der Psychologie wird die Angst, vor Publikum zu sprechen, im medizinischen Fachjargon Glossophobie genannt. Die Wissenschaft der Rhetorik hilft, mit diesem Phänomen umzugehen und zu lernen, die eigene Meinung richtig zu formulieren und überzeugend zu sprechen. Rhetorik ist die Kunst, mit Menschen zu reden. Die harmonische Kombination aus Rhetorik, psychologischen Techniken und Schauspieltechniken verkörpert die Kunst des Redens.
Kompetente Rede und Überzeugungskraft waren schon immer der Schlüssel zum Erfolg im beruflichen, öffentlichen und auch privaten Bereich. Darüber hinaus hängt das Bild eines Menschen und seine Wahrnehmung durch andere Menschen zu einem Viertel von seiner Rede ab, unabhängig von Alter und Status.
Viele Eltern fragen sich vielleicht: Ist öffentliches Reden für Kinder notwendig? Ohne Zweifel! Im Kindes- und insbesondere Jugendalter besteht ein hohes Kommunikationsbedürfnis mit Gleichaltrigen, während Kommunikations- und Organisationsfähigkeiten nur unzureichend ausgeprägt sind. Um ein vielseitiger Mensch zu sein, muss ein Kind Kommunikationsfähigkeiten entwickeln. Dabei können Redekurse für Kinder helfen.
Warum ist öffentliches Reden für Teenager so wichtig? Eltern und Lehrer stehen oft vor der Tatsache, dass Kinder nicht immer wissen, wie sie richtig mit Klassenkameraden kommunizieren sollen. Ihre Gedanken klar und sicher formulieren, Informationen präsentieren, Fragen richtig stellen und Fragen beantworten ihnen. Manchmal ist ein Schüler vielleicht bereit für eine Unterrichtsstunde, wird aber übermäßig ängstlich, verwechselt Wörter, stottert und ist am Ende nicht in der Lage, verbal zu antworten.
Ein Kind mag recht klug und entwickelt sein, aber seine schlechte Aussprache, das falsche Tempo bei der Präsentation von Informationen und die Unfähigkeit, seine Sprache zu strukturieren, machen die Präsentation langweilig und uninteressant. Solch eine schlechte Erfahrung wird für ihn zu Stress und trägt zur Entstehung von Selbstzweifeln und Angst vor öffentlichen Reden bei.
Darüber hinaus weicht im Internetzeitalter die vollwertige Live-Kommunikation nach und nach der virtuellen Korrespondenz, die die Menschen voneinander entfremdet. Anstelle von Wörtern werden verschiedene Fachjargons, Abkürzungen und Emoticons verwendet. Darüber hinaus verfügen viele Vertreter der jüngeren Generation über einen schlechten Wortschatz und sind nicht in der Lage, ihre Gedanken auszudrücken.
Redekurse für Jugendliche an unserer Schule zielen genau darauf ab, all diese Probleme zu lösen.
Während des Kurses lernt Ihr Kind:
• Strukturieren Sie Ihre Rede logisch und konsistent;
• Stimme und Diktion mit Hilfe spezieller Übungen, Sprechskizzen, kreativen Aufgaben und ständigem Üben entwickeln;
• farbenfroh nacherzählen und fesselnd berichten;
• Präsentieren Sie sich richtig, fesseln Sie das Publikum und gewinnen Sie die Sympathie der Zuhörer;
• grundlegende Psychotypen erkennen;
• Körpersprache und Gesten verstehen und geschickt einsetzen;
• Debatten richtig führen – überzeugend beweisen und taktvoll widerlegen;
• Verwenden Sie Humor, steuern Sie die Emotionen des Publikums und kommunizieren Sie mit Freude.
Den Abschluss der Kurse bildet eine öffentliche Präsentation jedes Studierenden vor Publikum.
Nach Abschluss der Kurse zum öffentlichen Reden werden Sie feststellen, dass Ihr Kind:
✓ wurde zuversichtlich in sich selbst und seine Fähigkeiten;
✓ hat seine kreativen, literarischen und kommunikativen Fähigkeiten erheblich weiterentwickelt;
✓ antwortet im Schulunterricht leicht und ruhig, was zur Verbesserung der schulischen Leistung beiträgt;
✓ setzt die Kunst der Beredsamkeit gekonnt ein;
✓ hat keine Angst vor öffentlichen Reden (was zweifellos in Zukunft sowohl am Institut als auch in jedem Beruf nützlich sein wird);
✓ findet leicht Freunde und weiß, wie man deren Unterstützung gewinnt.
Wie Sie sehen, ist die Fähigkeit, schön und überzeugend zu sprechen, die wertvollste Fähigkeit für Kinder. Beredsamkeit ist kein angeborenes Talent; sie ist wichtig und muss erlernt werden. Und unser Lehrer eines Kurses für öffentliches Reden für Jugendliche in Moskau hilft Ihnen gerne dabei.
Nach Abschluss des Kurses erhält jeder Student ein personalisiertes Zertifikat von CODDY
9
KurseKursleiter:
„Ich wähle einen Beruf – Berufsberatungskurs“, „Rednerfähigkeiten“, „Website-Erstellung auf Tilda“, „TikTok-Produzent“, „Blockchain-Technologie“, „Blogging und neue Medien“, „Video-Blogging“, „Webdesign von Grund auf“, „Finanzkompetenz“, „Master Kommunikation“
Ausbildung:
Nach ihr benannte Pädagogische Hochschule Torschok. F. Badyulina, Fakultät für Pädagogik, Fachrichtung „Grundschullehrerin“.
Berufserfahrung:
Während ihres Studiums arbeitete sie als stellvertretende Grundschullehrerin an Schulen in Torschok und Moskau. 3 Jahre Erfahrung als Internet-Vermarkter im Aufbau von Unternehmen und Bloggern auf TikTok und Instagram.
Seit ihrer Kindheit interessierte sie sich für die Schauspielerei und nahm am schulischen und studentischen gesellschaftlichen Leben in Theatern und Clubs teil. Sie hat Erfahrung als Beraterin in einem Sommercamp für Kinder und als Lehrerin für Computerkenntnisse und Schauspiel.
Interessen:
Er interessiert sich für die Videobearbeitung in mobilen Anwendungen, das Erstellen von Videorezensionen und das Schreiben von Artikeln über Reisen durch Russland. Reisen ist für sie wie ein Lebensstil. Neue Orte kennenzulernen und in die Kultur anderer Völker einzutauchen, ist die beste Selbstentwicklung eines Menschen. Er interessiert sich auch für Kinderpädagogik und Psychologie und studiert die Lehrmethoden von Amonashvili und anderen modernen Lehrern.
„Die erfolgreiche Selbstverwirklichung eines Kindes in der Zukunft besteht darin, Schlüsselkompetenzen jetzt, in der Gegenwart, zu erwerben.“
5
KurseKursleiter:
„Minecraft: Einführung in die künstliche Intelligenz“, „Sprechen“, „TikTok-Produzent“, „Grundlagen der Videobearbeitung in Movavi“, „Video-Blogging“, „Schauspiel für Kinder“
Ausbildung:
Finanzuniversität der Regierung der Russischen Föderation, Fachrichtung „Finanzen und Kredit“.
Finanzuniversität der Regierung der Russischen Föderation, Fachrichtung „Corporate Governance“, Master-Abschluss.
Minecraft: Education Edition Einführung in spielbasiertes Lernen
Entwicklung von Kompetenzen des 21. Jahrhunderts in Bildungsprojekten. Kurs 6: Problemlösung und Innovation in der realen Welt
Berufserfahrung:
Redakteur von Business-Kanälen auf YouTube, Assistent des Generalproduzenten der Webserie „Fist, Drill, Void“. Sie erstellt Inhalte auf YouTube und ist auch in der Redaktion tätig, einer Spezialistin für soziale Werbung. Netzwerke. Hersteller.
Interessen:
Musik, Reisen, Fremdsprachen, Kulturen verschiedener Länder.
„Video-Blogging ist die Zukunft und wird eine neue Kunst- und Lebenskultur schaffen.“
1. Modul
Der erste Tag
– Vorstellung der Gruppenmitglieder, Spiel „Schneeball“;
– Darstellung des Wesens der Redekunst;
– Vorführung von Videobeispielen von Reden berühmter Redner;
– Beispiele für rednerische Fähigkeiten berühmter Film- und Zeichentrickfiguren.
Hausaufgaben: Finden Sie selbstständig Beispiele für erfolgreiches öffentliches Reden und schreiben Sie die wichtigsten Punkte auf.
Zweiter Tag
– Hausaufgaben überprüfen;
– Diskussion der Gemeinsamkeiten großartiger Redner;
– „Entspannen“-Übung, um in einen einfallsreichen Zustand der Ruhe und des Selbstvertrauens zu gelangen;
– Übung „Wie machen sie das?“ die Fähigkeiten des öffentlichen Redens zu beherrschen, indem man die besten Eigenschaften eines Redners nachahmt.
Hausaufgaben: Wählen Sie selbstständig den Sprecher aus, der Ihnen am besten gefällt, und übernehmen Sie mehrere seiner Gesten/Redewendungen/Mimik. Verwenden Sie es, während Sie mit Menschen sprechen und ihre und Ihre Reaktionen beobachten.
Tag drei
–Besprechung der Hausaufgaben, was funktioniert hat, woran noch gearbeitet werden muss;
– allgemeine Informationen über Gestik und Mimik, die den Betrachter anziehen oder abstoßen;
–Übung „Schau, es wird dir gefallen“, um zu lernen, konventionell angenehme Mimik, Gestik und Körperhaltung zu verwenden;
– Übung „Das ist ekelhaft“, um zu verstehen, welche Gesten, Mimik und Posen für Menschen konventionell unangenehm sind, und um zu lernen, sie zu vermeiden.
Hausaufgaben: Beobachten Sie Ihre Mimik, Gestik und Körperhaltung sowie die anderer Menschen und analysieren Sie Ihre und deren Reaktionen darauf.
Tag vier
–Besprechung der Hausaufgaben, Erstellung einer Karte eines erfolgreichen Redners, auf der
seine positiven nonverbalen Fähigkeiten spiegeln sich wider;
– Demonstration von Beispielen von Reden der Redner mit Schwerpunkt auf ihrer Rede;
–Übung „Verbales Porträt“ für eine ganzheitliche Vorstellung vom Erfolg der Rede des Redners;
– Verfassen einer kurzen Rede zu einem bestimmten Thema, unter Berücksichtigung des Wissens darüber, was Redner in ihren Reden verwenden, und Erzählen dieser der Gruppe.
Hausaufgaben: Nehmen Sie das erste Video Ihrer Rede zu einem beliebigen Thema auf.
2. Modul
Der erste Tag
– Hausaufgaben mit der Gruppe anschauen und diskutieren;
– erfahren Sie, was Ihnen hilft, während eines Auftritts in Form zu bleiben;
– „Brainstorming“-Methode zum Thema: „Techniken der Selbstregulation.“
Hausaufgaben: Identifizieren Sie mindestens drei Möglichkeiten in sich selbst, die Ihnen helfen, Ihren emotionalen Zustand und Ihr Verhalten zu regulieren. Machen Sie dasselbe und beobachten Sie zwei weitere Personen.
Zweiter Tag
-Hausaufgaben besprechen;
– Schauen Sie sich Beispiele für Selbstregulierung in den Reden von Rednern an;
– Ergänzen Sie die Landkarte eines erfolgreichen Redners mit Methoden der Selbstregulierung.
Hausaufgaben: Wählen Sie 1-2 der bekannten Methoden der Selbstregulierung und -praxis. Finden Sie noch ein paar und erstellen Sie eine Liste.
Tag drei
– Hausaufgaben besprechen;
– „Experten“-Übung zur Steigerung des Selbstvertrauens;
– „Erdungsübung“ zur Konzentration und Beruhigung.
Hausaufgaben: Übungen üben.
Tag vier
–Atemübungen zur Selbstregulierung;
– Übung „Hilfe von einem Freund“, um zu lernen, wie man eine soziale Ressource nutzt
Unterstützung bei der Selbstregulierung;
–Üben Sie „Vortäuschen“, um den erforderlichen Ressourcenstatus zu starten.
Hausaufgaben: Wiederholen Sie die behandelten Themen und bereiten Sie sich auf Modul 3 vor.
3. Modul
Der erste Tag
– Ansehen von Videobeispielen öffentlicher Reden;
– Lernen, die Hauptidee hervorzuheben, Mindmaps erstellen;
-Zeichnen Sie Ihr eigenes Drehbuch.
Hausaufgaben: Aufnahme Ihrer eigenen Performance nach Ihrem eigenen Skript.
Zweiter Tag
– Ansehen von Heimvideos;
– Übung „Erfahrungsaustausch“. Die Teilnehmer tauschen ihre Videos aus, schauen sie sich an, heben die Hauptidee und Sprachkonstrukte hervor und sprechen dann vor der Gruppe.
Hausaufgaben: Aufnahme Ihrer Rede.
Tag drei
– Ansehen von Heimvideos;
– Studium der Rednertechniken (Metapher, Vergleich, Synekdoche usw.);
– Analyse von Videobeispielen;
Hausaufgaben: Verfassen Sie einen Text für eine Rede und berücksichtigen Sie dabei rednerische Techniken und bereits erlernte Techniken der Mimik und Pantomime.
Tag vier
– Präsentieren Sie Ihren Text vor der Gruppe;
-Jeder der Teilnehmer erarbeitet ein Thema und gibt es dem anderen zur Präsentation.
Hausaufgaben: eine Rede vorbereiten.
4. Modul
Der erste Tag
– Hausaufgaben unter Berücksichtigung eines echten Publikums demonstrieren;
– das Gleiche tun, aber unterschiedliche Zielgruppen präsentieren: Wissenschaftler, eine Vereinigung kreativer Menschen (Künstler und Musiker), ein gemischtes Publikum.
Hausaufgaben: Erstellen Sie eine Liste verschiedener Zielgruppen und ihrer Besonderheiten.
Zweiter Tag
– Hausaufgaben besprechen;
– rednerische Techniken der Arbeit mit der Öffentlichkeit studieren;
– Ansehen von Videotechniken.
Hausaufgaben: Zeichnen Sie Ihre Rede mit rednerischen Techniken für die Arbeit mit der Öffentlichkeit auf.
Tag drei
– Hausaufgaben überprüfen und besprechen;
– die Landkarte eines erfolgreichen Redners durch Techniken für die Arbeit mit dem Publikum ergänzen;
– Übung „Auktion“, um die Fähigkeit zu üben, mit einem Publikum zu arbeiten.
Hausaufgaben: Studieren Sie selbstständig Überzeugungstechniken und erstellen Sie eine Liste davon.
Tag vier
– Hausaufgaben besprechen;
– die Techniken der rednerischen Überzeugung studieren;
– Videotechniken ansehen;
– eine Rede verfassen und unter Berücksichtigung aller im Kurs erworbenen Fähigkeiten vorführen.
Urlaub! (Teeparty oder ein anderes Format, das die Gruppe in der vorherigen Lektion selbst gewählt hat; um den positiven Effekt zu festigen).