Vorbereitung auf die OGE in Mathematik - Kurs 36.000 Rubel. von der Coddy School of Programming for Children, Ausbildung 6 Module (Monate)
Verschiedenes / / December 01, 2023
Dauer: ab 6 Modulen (Monate), ab 48 Stunden*.
Format: Einzel- und Gruppenunterricht, offline und online (Echtzeit).
Anzahl der Kinder: von 1 bis 8.
ab 750 Rubel/Stunde in einer Online-Gruppe,
ab 850 Rubel/Stunde in einer Offline-Gruppe,
ab 1050 Rubel/Stunde einzeln online,
ab 1980 Rubel/Stunde einzeln offline.
Das Hauptstaatsexamen (OGE) ist eine Pflichtprüfung am Ende der 9. Klasse der weiterführenden Schule in Russland. Es dient der Kontrolle des Wissenserwerbs von Studierenden im Alter von 9 Jahren sowie der Zulassung zu Einrichtungen der berufsbildenden Sekundarstufe (Hochschulen und Fachschulen).
Das Programm unseres Vorbereitungskurses für die OGE beinhaltet eine vollständige Analyse aller Arten von Aufgaben, die in der Prüfung angeboten werden. Diese Kurse werden in kleinen Gruppen durchgeführt, was eine individuelle Betreuung jedes Kindes gewährleistet. Außerdem werden kleine Tipps gegeben, die Ihnen helfen, „dumme“ Fehler während der Prüfung zu vermeiden. Alle notwendigen Kenntnisse zur Lösung bestimmter Probleme werden im Unterricht vermittelt. Das heißt, wenn Ihr Kind einige Unterrichtsstunden in der Schule verpasst oder nicht verstanden hat, hat dies keinen Einfluss auf das Verständnis des Kurses.
Kursdauer: drei Monate, eine Lektion pro Woche für 2 Stunden. Während dieser Zeit werden die OGE-Aufgaben nacheinander analysiert. Für jede Ausgabe wird das notwendige theoretische Material besprochen, mehrere Beispiele werden besprochen, Anschließend werden die Studierenden gebeten, selbstständig oder mit Hilfe Aufgaben an der Tafel zu lösen Lehrer.
Nach Abschluss des Kurses erhält jeder Student ein personalisiertes Zertifikat von CODDY.
Kursleiter:
„Minecraft: Einführung in die künstliche Intelligenz“, „Frontend-Entwickler: Websites auf HTML/CSS/JavaScript“, „Websites auf Tilda erstellen“, „Vorbereitung auf die OGE in Mathematik“, „Mathematikkurse für Kinder“
Ausbildung:
Obninsk-Institut für Atomenergie (IATE NRNU MEPhI), Fakultät für Kernphysik und Thermophysik. Leitung „Kernreaktoren und Materialien“.
Berufserfahrung:
Mein ganzes Leben lang habe ich mich intensiv mit dem Unterrichten von Kindern beschäftigt. Seit seinem 12. Lebensjahr hilft er seinem jüngeren Bruder in der Schule.
Im Alter von 14 bis 16 Jahren unterrichtete er Sport-Gesellschaftstanz. Im Alter von 18 bis 19 Jahren war er als Privatlehrer tätig und bereitete Schüler auf Prüfungen vor. Im Alter von 16 Jahren begann ich mich für das Programmieren zu interessieren.
Interessen:
Jeden Tag lernt er etwas Neues. Ich lese gerne Belletristik auf Englisch. Manchmal widmet er sich Lehrbüchern. Er glaubt, dass er alles im Leben alleine erreichen muss. Vor der Pandemie bin ich oft ins Ausland geflogen: Mit 13 Jahren besuchte ich das sprachliche Sommercamp in Dublin, mit 15 Jahren in London, mit 17 Jahren das sprachliche Sommercamp in Valletta (Malta).
„Code und Fantasie sind eng miteinander verbunden. Je mehr man sich das Endergebnis vorstellt, desto besser wird es ausfallen.“
Kursleiter:
„Unity 3D“, „Spiele in Python programmieren“, „Spiele in Roblox Studio erstellen“, „Olympiade-Programmierung“, „Vorbereitung auf die OGE in Mathematik“, „Programmierung in Python3“
Ausbildung:
Nationale Forschungsuniversität Moskauer Luftfahrtinstitut (NRU MAI), Institut Nr. 8 „Information Technologie und angewandte Mathematik“, Spezialisierung „Mathematik und Software für Informationsverarbeitungssysteme und Management".
Berufserfahrung:
Programme in Python, C/C++, C#, SQL. Arbeitete 2 Monate lang als Lehrerin an der Online-Schule Rebotica. Zu seinen Aufgaben gehörte es, Kinder im Alter von 7 bis 16 Jahren in den Kursen „3D-Modellierung“, „Spiele in Roblox Studio erstellen“, „Programmieren in Python“ und „Spiele in Unity erstellen“ zu unterrichten.
Interessen:
Er interessiert sich für Videospiele, deren Entstehung und das Ansehen von Filmen und Fernsehserien. Letztes Jahr nahm er zusammen mit dem Team am „Gamejam“-Wettbewerb teil, wodurch er in die Top 20 kam. Im Team war er für die visuelle Gestaltung des Spiels und die Locationgestaltung verantwortlich. Während des Entwicklungsprozesses stieß das Team auf viele Probleme und um diese zu lösen, musste es sich mit der Unity-Spiel-Engine und ihren Komponenten vertraut machen. So musste er sich schnell die Fähigkeiten eines Pixel-Art-Künstlers aneignen, womit er spürbar Erfolg hatte. Dieser Zeichenstil faszinierte ihn und so verbessert er in seiner Freizeit vom Studium und der Arbeit weiterhin seine Fähigkeiten und beherrscht neue Techniken. Ich lerne gerade JavaScript.
„Wenn Sie einer Person ein Programm geben, beschäftigen Sie sie einen Tag lang. Wenn man einem Menschen das Programmieren beibringt, wird man ihn ein Leben lang beschäftigen.“
Kursleiter:
„Erstellen von Spielen in Roblox Studio“, „Minecraft-Programmierung“, „Vorbereitung auf die OGE in Mathematik“, „Spiel-3D-Modellierung“
Ausbildung:
Moskauer Staatliche Technische Universität, benannt nach. N.E. Bauman, Fachgebiet „Automatische Steuerungssysteme“.
Erfahrung:
Fließend in Python, Pascal, Matlab, Delphi. Ich war daran beteiligt, Kindern die Grundlagen der Mathematik und Algorithmen beizubringen und mithilfe der Spieltheorie ein Robotersteuerungssystem zu programmieren. Er ist kontaktfreudig, versteht es, auf jeden individuell einzugehen und den Stoff klar und deutlich zu erklären.
Interessen:
Charaktererstellung, Bildhauerei, Zeichnen, IT.
„Die CODDY-Schule ist eine große Familie, in der wir uns treffen, kommunizieren, gemeinsame Interessen finden und das tun, was wir lieben.
Mein 3D-Spielmodellierungskurs gibt Kindern einen Einblick in die Entstehung ihrer Lieblingsspiele. Und natürlich versuchen Sie sich selbst als IT-Projektentwickler. Zusätzlich zum Modellieren entwickeln Kinder nützliche Fähigkeiten wie Konzentration, Aufmerksamkeit, Planung und Verantwortung. Das Verständnis der aktuellen Markttrends wird es Kindern ermöglichen, nicht viel Zeit zu verschwenden, sondern sofort eine gute Grundlage zu erhalten, um sich in Zukunft leichter entwickeln zu können.“
1. Modul
Der erste Tag
Zahlen und Berechnungen
• Studieren der Demoversion der OGE 2020
• Besonderheiten der Aufgaben
• Zahlenvariationen
• Arithmetische Berechnungen
Hausaufgaben: Lösung der Probleme 1-4
Zweiter Tag
Brüche
• Gewöhnliche und dezimale Brüche
• Brüche umwandeln und vergleichen
• Brüche vergleichen
Hausaufgaben: Lösung der Probleme 5-8
Tag drei
Algebraische Ausdrücke
• Wörtliche Ausdrücke
• Ausdrucksumwandlung
• Grade mit einem ganzzahligen Exponenten
• Monome und Polynome
Hausaufgaben: Lösen von Aufgaben zur Konvertierung von Literalausdrücken
Tag vier
Polynome
• Abgekürzte Multiplikationsformeln
• Faktorisieren eines Polynoms
• Wurzel eines Polynoms
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 9
2. Modul
Der erste Tag
Algebraische Brüche
• Algebraischer Bruch. Brüche reduzieren
• Aktionen mit algebraischen Brüchen
• Rationale Ausdrücke und ihre Transformationen
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 13
Zweiter Tag
Gleichungen
• Lineare und quadratische Gleichungen
• Methoden zur Lösung von Gleichungen
• Wurzeln der Gleichung
Hausaufgaben: Lösen von Problemen 9, 14, 21, 22
Tag drei
Ungleichheiten
• Numerische Ungleichungen
• Ungleichungen mit einer Variablen
• Quadratische Ungleichungen
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 15, 21
Tag vier
Rezension: Gleichungen und Ungleichungen
• Gleichungen und Ungleichungen mit mehreren Variablen
• Aggregate
• Systeme
Hausaufgaben: Probleme lösen 9, 15, 21
3. Modul
Der erste Tag
Zahlenfolgen
• Konzept der Sequenz
• Arithmetische Sequenz
• Geometrischer Verlauf
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 12
Zweiter Tag
Funktionen
• Funktionsdomäne
• Graph einer Funktion
• Maximal- und Minimalfunktion
• Lineare Funktion
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 11
Tag drei
Funktionen
• Quadratische Funktion und ihr Graph
• Eine Funktion, die eine umgekehrt proportionale Beziehung und ihren Graphen beschreibt
• Potenzfunktion und ihr Graph
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 11, 23
Tag vier
Funktionen
• Die Quadratwurzel der x-Funktion und ihr Graph
• Funktionsmodul x und sein Graph
• Grafikfunktion zum Lösen von Gleichungen und Gleichungssystemen
Hausaufgaben: Lösen von Problemen 11, 15, 21, 23
4. Modul
Der erste Tag
Koordinaten auf einer Geraden und einer Ebene
• Koordinatenlinie
• Geometrische Bedeutung des Moduls
• Numerische Intervalle: Intervall, Segment, Strahl
• Koordinatenebene, Punktkoordinaten
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 7, 15
Zweiter Tag
Koordinatenebene
• Abstand zwischen Punkten auf einer Ebene
• Geraden- und Kreisgleichung
• Direktes Gefälle
• Grafische Darstellung von Gleichungen mit zwei Variablen
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 14
Tag drei
Geometrie
• Segment, gerade
• Winkel
• Winkelhalbierende und ihre Eigenschaften
• Gerade, Parallelität und Rechtwinkligkeit von Geraden
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 16-18
Tag vier
Dreieck
• Höhe, Median, Winkelhalbierende, Mittellinie
• Arten von Dreiecken und ihre Eigenschaften
• Zeichen der Gleichheit von Dreiecken
Hausaufgaben: Probleme lösen 24-26
5. Modul
Der erste Tag
Dreieck
• Winkel eines Dreiecks
• Satz des Pythagoras. Satz von Thales
• Ähnlichkeit von Dreiecken
• Koordinatenebene, Punktkoordinaten
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 7, 15, 24-26
Zweiter Tag
Trigonometrie
• Sinus, Cosinus, Tangens
• Grundlegende trigonometrische Identität
• Sinussatz
• Kosinussatz
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 19
Tag drei
Polygone
• Parallelogramm, Eigenschaften und Zeichen
• Rechteck, Quadrat, Raute, Eigenschaften und Merkmale
• Trapez, Mittellinie
• Winkelsumme eines konvexen Polygons
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 18, 20, 24-26
Tag vier
Kreis und Kreis
• Regelmäßige Polygone
• Zentraler und eingeschriebener Winkel
• Tangente und Sekante
Hausaufgaben: Lösen von Problemen 17, 24-26
6. Modul
Der erste Tag
Messung geometrischer Größen
• Segmentlänge, Polylinienlänge, Polygonumfang
• Abstand von einem Punkt zu einer Linie
• Umfang
• Gradmaß des Winkels
• Bereich geometrischer Formen
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 17-18
Zweiter Tag
Vektoren auf einer Ebene
• Volumina geometrischer Formen
• Vektor auf einer Ebene, Operationen auf ihnen
• Kollineare Vektoren
• Skalarprodukt von Vektoren
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 16-19
Tag drei
Statistiken
• Darstellung der Daten in einer Tabelle, durchschnittliche Messergebnisse
• Häufigkeit und Wahrscheinlichkeit
• Gleichermaßen mögliche Ereignisse und Berechnung ihrer Wahrscheinlichkeit
Hausaufgaben: Lösung zu Aufgabe 5, 10
Tag vier
Kombinatorik und Test
• Lösung kombinatorischer Probleme
• Test in Form von OGE
Hausaufgaben: alle Aufgaben lösen