Hausarbeit fördert die kognitiven Fähigkeiten von Kindern

Wissenschaftler der australischen Universität La Trobe wollten herausfinden, ob Hausarbeiten einem Kind bei der Entwicklung kognitiver und exekutiver Funktionen helfen können.

BEI ForschungExekutivfunktionen und Hausarbeit: Sagt das Engagement bei der Hausarbeit die Kognition von Kindern voraus? / Australische Ergotherapie Teilgenommen haben 207 Eltern von Kindern im Alter von 5 bis 13 Jahren aus 15 Ländern in Europa, Nordamerika, Asien und Ozeanien. Eltern beantworteten eine Reihe von Fragen über die Hausarbeit ihrer Kinder: Was tun sie, für wen (z selbst, die ganze Familie oder Haustiere) und natürlich, ob und wie gut sie mit dieser Arbeit einverstanden sind ausführen.

Anschließend analysierten die Forscher die Daten mit statistischen Regressionstests, um festzustellen, ob Haushaltshilfe mit ihrer schulischen Leistung zusammenhängt. Die Haupthypothese war die Annahme, dass solche Routineaufgaben die Entwicklung einer Gedächtnishemmung (d. h. der Fähigkeit, es nicht zu tun) stimulieren sich unnötige Informationen merken) und Arbeitsgedächtnis (kurzfristiges Auswendiglernen von Informationen mit der Möglichkeit, sie zu verarbeiten, um aktuelle Probleme zu lösen Aufgaben).

Diese Annahme ist nicht unvernünftig: früher ForschungAssoziationen zwischen Hausarbeit und kindlicher Selbstkompetenz / Journal of Development & Behavioral Pediatrics zeigten, dass sich einige Arten von Hausarbeit in der Kindheit positiv auf die Exekutivfunktion auswirken können. Darüber hinaus erfordern die meisten Hausarbeiten Selbstregulierung, Konzentration, Planung und Aufgabenwechsel, was auch die Entwicklung exekutiver Funktionen unterstützt.

Die Autoren der Studie stellen fest: „Ein Kind, das in der Lage ist, Abendessen zu kochen oder sich um Schädlinge zu kümmern Kindergarten, ist wahrscheinlich auch in anderen Bereichen hervorragend, einschließlich der Beherrschung des Schullehrplans und des Lösens Aufgaben".

Eine interessante Beobachtung ist, dass die Forscher davon ausgingen, dass die Pflege der Tiere das Beste wäre. Es ist bekannt, dass Interaktionen mit Tieren die Stimmung verbessern und als soziale Unterstützung dienen, was bei exekutiven Funktionen hilft. Tatsächlich stellte sich heraus, dass dies kaum Auswirkungen auf das Ergebnis hatte.

Die meisten Familien berichteten, dass das Kind mit dem Tier spielt und ihm Futter und Wasser gibt. Das heißt, der Grad der Beteiligung kann nicht als niedrig bezeichnet werden. Dies liegt wahrscheinlich daran, dass das Füllen der Schüssel mit Nahrung oder Wasser nicht schwierig genug ist, um die Entwicklung exekutiver Funktionen zu unterstützen. Aber komplexere und mehrstufige Aufgaben wie Kochen sind effizienter.