„Menschliche Intelligenz hängt von Genen ab“: ein Interview mit der Autorin populärwissenschaftlicher Literatur Asya Kazantseva
Verschiedenes / / April 22, 2022
Warum ist es so wichtig, manchmal aufzuschieben, und stimmt es, dass der Lebensstil einer schwangeren Frau die sexuelle Orientierung des Fötus beeinflusst?
Im Januar trafen wir uns mit der Wissenschaftsjournalistin Asya Kazantseva, um mit ihr über das neue Buch und die Arbeitspläne zu sprechen. Seitdem hat sich viel verändert, aber wir haben uns dennoch entschieden, das Interview zu veröffentlichen, weil es sich als interessant und informativ herausstellte.
Asya Kazantseva
Wissenschaftsjournalist. Autor der Bücher „Wer hätte das gedacht!“, „Jemand irrt im Internet!“, „Das Gehirn ist materiell“.
Über das zukünftige Buch von Asya Kazantseva
- Sie haben bereits drei Bücher veröffentlicht, von denen eines mit dem Aufklärerpreis ausgezeichnet wurde. Sagen Sie uns, wie Sie normalerweise daran arbeiten?
— Sie alle haben unterschiedliche Hintergründe, aber im Allgemeinen folgt die Arbeit normalerweise dem gleichen Muster. Zunächst wird das Buch lange im Kopf gekocht. Von einer Idee bis zu dem Moment, in dem jemand eine Datei öffnet und anfängt, sie zu schreiben, kann es mehrere Jahre dauern. Und die ganze Zeit denkt er darüber nach: wenn er wissenschaftliche Artikel liest, wenn er sich auf Vorträge oder Interviews vorbereitet.
Zum Beispiel als ich studiert habeTurmHöhere Wirtschaftsschule der Nationalen Forschungsuniversität“ in einem Masterstudiengang in Kognitionswissenschaft und habe dann zwei Jahre lang überlegt, wie mein Buch aussehen würde. Zuerst wollte ich Sachbücher über experimentelle Psychologie schreiben. Dann dachte ich, dass ich über moderne Methoden der Hirnforschung erzähle. Aber am Ende gelang es ihnen, einen Kompromiss zu finden: Das Buch „The Brain is Material“ enthält sowohl Hardcore-Neurowissenschaften als auch deren Auswirkungen auf den Alltag.
Um ein Buch zu schreiben, im Allgemeinen nicht schwieriger als ein Artikel in einem populärwissenschaftlichen Magazin. Aber es braucht Ausdauer. Ich habe mal ausgerechnet, dass so ein Job etwa tausend Arbeitsstunden in Anspruch nehmen würde. Vorausgesetzt, Sie verstehen bereits, worüber Sie schreiben werden. Tausend Arbeitsstunden sind ein halbes Jahr, wenn man nichts anderes tut. Oder noch länger, wenn Sie gleichzeitig Ihren Lebensunterhalt verdienen.
Haben Sie Pläne für ein neues Buch? Was ist ihr Hintergrund?
- Es war ein langer Umstrukturierungsprozess. Zunächst ging ich 2019 für einen Master in Molecular Neuroscience nach Bristol. Und ich dachte, dass mein nächstes Buch wieder über das Gehirn handeln würde, und gleichzeitig noch härter, ernsthafter und komplexer.
Aber die Pandemie kam und meine Graduiertenschule verwandelte sich in einen Kürbis. Zuerst waren es drei Monate Fernstudium, dann Akademiker, dann ein weiterer Versuch einer Vollzeitausbildung, der wiederum mit einem Kupferbecken bedingt war Delta-Wellen. Infolgedessen konnten wir keine Laborarbeiten in der Neurobiologie durchführen.
Diese ganze Geschichte (und das Leben) hat mich schrecklich erwischt. Es gab zu viele Dinge, die überwunden werden mussten. Und so haben sich die Prioritäten geändert. Ich entschied plötzlich, dass ich ein Baby bekommen würde.
Ein Baby zu bekommen ist eine sozial akzeptable Entschuldigung dafür, weniger zu arbeiten, wenn Sie eine Frau sind.
Dies ist eine Gelegenheit, vom Akademisch-Intellektuellen abzuschweifen und das Tierisch-Emotionale aufzugreifen. Es ist legitim zu erwarten, dass ich, wenn ich ein Baby habe, Zuneigung für ihn empfinde, und dies wird mir emotionale Unterstützung und Erholung von all den Problemen geben. Es ist auch ein Grund für ein Buch.
Wie plötzlich kam diese Entscheidung?
- Tatsächlich sind sowohl die Graduiertenschule als auch ein Kind naheliegende Karriereschritte. Ich kann in wenig Zeit viel Geld verdienen – meistens Firmenvorlesungen. Aber um so weiterzumachen, müssen Sie Ihren Ruhm und Ihr Fachwissen steigern.
Das Postgraduiertenstudium hebt den Status und gibt ein Thema für ein neues Buch vor. Das tut das Kind auch. Weil mein Publikum mit mir wächst. Viele, die mich lesen und hören, haben entweder schon Kinder oder sie geplant. Aber gleichzeitig haben wir ziemlich viel populärwissenschaftliche Literatur zu diesem Thema. Ja, es gibt viele medizinische Bücher – wenn irgendein Arzt von der Höhe seiner wissenschaftlichen Schule sagt: „Mach dies, aber mach das nicht“, und das funktioniert nicht immer.
Es gibt fast keine Bücher, die die wissenschaftliche Forschung über die Schwangerschaftsvorbereitung und die Schwangerschaft selbst nacherzählen. Und ich bin natürlich der Typ Mensch, der populärwissenschaftliche Nacherzählungen für diese Studien schreiben kann. Ich habe eine biologische Ausbildung, die es mir ermöglicht, Artikel zu verstehen, und jetzt wird es ein persönliches Interesse geben.
Können Sie uns sagen, was der Inhalt dieses Buches sein wird? Oder ist es noch ein Geheimnis?
„Ich denke, es könnte am Ende ein zweibändiges Buch werden. Im ersten Band geht es darum, was mit einer Frau und einem Kind in ihr bis zur Geburt passiert.
Denn es gibt viele Dinge, die wichtig, nützlich und doch nicht allgemein bekannt sind. Zum Beispiel führen viele Menschen kein genetisches Screening durch, bevor sie Kinder bekommen. Aber gleichzeitig ist jede zweite Person Trägerin des einen oder anderen rezessiven Virus Mutationen. Und es kann zu einer Behinderung des Kindes führen, wenn der zweite Partner genau die gleiche Mutation hat.
Das kommt natürlich selten vor, weil die Mutationen bei Mama und Papa meist unterschiedlich sind. Aber wenn es passiert, sind die Folgen sehr schwerwiegend. Und dies könnte mit wenig Blutvergießen verhindert werden, wenn Menschen ihre Gene überprüfen würden, bevor sie Kinder bekommen.
Ich weiß zum Beispiel, dass ich eine Mutation im MEFV-Gen habe. Das ist verwandt mit dem Mittelmeerfieber, das ist so etwas wie Alzheimer, aber nicht im Kopf, sondern im Kopf Magen - wenn sich Amyloidproteine in den Wänden der inneren Organe ansammeln und dies zu Anfällen führt Schmerz.
Der Vater meines ungeborenen Kindes hat keine solche Mutation, aber es gibt eine rezessive Mutation, die mit dem Stoffwechsel von Fettsäuren zusammenhängt. Dementsprechend können wir Kinder ohne zusätzliche Tricks bekommen. Da sich die bekannten rezessiven Mutationen bei uns nicht überschneiden und das Kind an so etwas definitiv nicht erkrankt, wird es im schlimmsten Fall Träger.
Aber wenn sich herausstellen würde, dass wir dieselbe rezessive Mutation haben, wäre der Prozess, ein Kind zu bekommen, komplizierter. Es wäre notwendig, eine genetische Präimplantationsdiagnostik durchzuführen: Go for ÖKO, erzeugen Embryonen, analysieren sie genetisch und implantieren nur diejenigen in die Gebärmutter, die nicht gleichzeitig eine gefährliche Mutation von beiden Elternteilen geerbt haben.
Außerdem wird das Buch einen Teil über Reproduktionstechnologien enthalten. Wenn Sie beispielsweise 30 oder 35 Jahre alt sind und denken, dass Sie eines Tages ein Baby wollen, aber noch nicht bereit sind, ist es sinnvoll, Ihre Eizellen oder Embryonen einzufrieren. Denn mit hoher Wahrscheinlichkeit werden bei der Reife mit 40 keine Eizellen mehr vorhanden sein.
Aber im Allgemeinen beginnt das Buch mit dem Kapitel „Du kannst nicht kommen“ – über psychologische, ökonomische und soziologische Untersuchungen, ob Menschen grundsätzlich Kinder brauchen.
Gesellschaft drückt: "Wir brauchen ein Baby." Viele werden jedoch unglücklich, weil sie Kinder haben. Denn ein Kind ist eine sehr große Verantwortung, Last, Geld, Kraftbegrenzung, Zeit, Freiheit und so weiter.
Es lohnt sich, sich erst dann auf die Fortpflanzung einzulassen, wenn Sie ernsthaft reif dafür sind. Und wenn Sie nicht reif sind, ist es besser, vor jemandem wegzulaufen, der versucht, ein Baby bei sich zu haben.
Wenn Sie sich dieser Entscheidung nicht zu 100 % sicher sind, wird es für die Kinder, für Sie und letztendlich für die menschliche Gesellschaft schlimmer, weil wir immer noch eine Überbevölkerung haben. Das ist bisher alles, was ich zu dem Buch sagen kann.
Wie Gene und die fötale Entwicklung eine Person beeinflussen
Hängt die Intelligenz eines Menschen wirklich von der Intelligenz seiner Eltern ab?
Gene spielen sicherlich eine Rolle. Um zu sehen, wie sie ein bestimmtes Merkmal beeinflussen, ist es am bequemsten, es zu nehmen Zwillinge.
Es gibt zwei Sorten:
- Identisch - wenn es ein Ei gab, wurde es von einem Spermatozoon befruchtet, aber dann gab es in den frühen Stadien der Embryonalentwicklung eine Teilung in zwei Embryonen. Und es stellte sich heraus, dass es sich um zwei genetisch identische Personen handelte.
- Brüderlich - wenn zwei Eizellen im selben Zyklus freigesetzt werden, werden beide befruchtet und eingenistet. Es stellte sich heraus, dass es sich um zwei Personen handelt, aber sie haben nicht mehr genetische Ähnlichkeit als zwischen allen anderen Brüdern und Schwestern.
Wenn Sie sehen möchten, ob Gene ein Merkmal beeinflussen, finden Sie viele Paare von eineiigen und zweieiigen Zwillingen. Und schau, wie es paarweise verteilt ist.
Beispielsweise ist die Haarfarbe eineiiger Zwillinge immer gleich, bei zweieiigen Zwillingen kann sie jedoch unterschiedlich sein. Daraus schließen wir, dass Gene hier wichtig sind. Aber die Tendenz, ihre Haare in einer bestimmten Farbe zu färben – rosa, grün, gelb, schwarz – kann bei eineiigen Zwillingen entweder gleich oder unterschiedlich sein. Wir können also schlussfolgern: Es ist unwahrscheinlich, dass wir ein Liebesgen zum Färben unserer Haare haben.
Wenn wir auf diese Weise irgendein Verhaltensmerkmal betrachten, stellen wir fest, dass eineiige Zwillinge einander immer ähnlicher sind als zweieiige Zwillinge. Dies gilt für Sinn für Humor, politische Ansichten, Offenheit für Neues, Neigung zum Rauchen und Schweregrad der Nikotinsucht.
Genauso ist es mit der Intelligenz. Sowohl die Intelligenz als auch die schulischen Leistungen liegen bei eineriigen Zwillingen deutlich näher beieinander als bei zweieiigen Zwillingen. Also ja, menschliche Intelligenz hängt von Genen ab.
Gleichzeitig gibt es hier eine sehr interessante Geschichte: Der Einfluss der Gene darauf nimmt mit dem Alter zu. In der Kindheit können Umwelteinflüsse wirksamer sein. Nehmen wir an, ein Kind war aktiv engagiert und hatte gute Noten, aber gleichzeitig war es von Natur aus nicht sehr schlau.
Wenn ein solches Kind erwachsen wird und den Einfluss von Eltern und Lehrern loswird, hört es auf, sich intellektuell zu entwickeln, und beginnt, auf der Couch zu sitzen, dumme Bücher zu lesen und dumme Filme anzusehen.
Und wenn sie mit einem Kind nicht viel gemacht haben, aber er war von Natur aus schlau, dann, wenn er älter wurde, er schreibt sich in die Bibliothek ein, betritt die Universität, findet schlaue Freunde, beginnt schlau zu lesen Bücher.
Dies ist ein erstaunliches, aber gut beschriebenes Phänomen. Mittwoch für Kinder beeinflusst stärker, und Erwachsene gestalten sich je nach Veranlagung ihr eigenes Umfeld.
Aber hier sollte betont werden, dass Gene niemals ein Merkmal absolut festlegen, besonders ein so komplexes wie das Verhalten. Sie setzen einige Prädispositionen, einige Neigungen, einige Reaktionsgeschwindigkeiten fest.
Es ist nicht in den Genen geschrieben, dass Sie einen IQ-Wert von 114 haben werden. Aber es steht geschrieben, dass es höchstwahrscheinlich etwas über dem Durchschnitt liegen wird. Aber 106 oder 126 Einheiten – das hängt davon ab, wie viele Bücher Sie lesen, wie viel Glück Sie mit der Umwelt haben und so weiter.
Und was noch wichtiger ist, es gibt kein einzelnes Gen für Intelligenz. Etwa 14.000 Gene sind im Gehirn aktiv und alle beeinflussen bestimmte Aspekte seiner Arbeit auf zellulärer Ebene. Irgendwo werden mehr NMDA-Rezeptoren auf der Membran exprimiert, irgendwo funktioniert die Wiederaufnahme von Serotonin besser, irgendwo ist der Hippocampus aktiver.
All diese kleinen Dinge summieren sich dazu, dass manche Menschen schneller denken und lernen. Daher ist das Beste, was man für ein Kind tun kann, es von der intelligentesten Person aller, die es gibt, zur Welt zu bringen.
- Habe ich Sie richtig verstanden, Sie sagten: "Gene beeinflussen auch politische Ansichten"? Es ist wie?
- Ja Richtig. Dies kam auch durch Zwillingsstudien ans Licht. Befragt man ihre Teilnehmer nach dem Spektrum politischer Präferenzen, stellt sich heraus, dass die Ansichten identischer Personen immer näher beieinander liegen als die heterogener.
Wenn der Erste konservativ ist, dann ist der Zweite häufiger ein Konservativer; wenn der Erste ein Liberaler ist, dann ist der Zweite auch ein Liberaler. Aber hier der Einfluss Gene nicht so stark wie bei der Intelligenz. Sie erklären etwa 30 % aller Unterschiede zwischen Menschen in Bezug auf ihre politischen Ansichten.
Normalerweise suchen Spezialisten beim Studium dieses Themas nach einer Beziehung zu grundlegenden Charaktereigenschaften - zum Beispiel mit Interesse an Neuheiten. Denn je mehr Dopamin ein Mensch produziert, desto mehr zeigt er es. Und die Offenheit für Neues wiederum kann Einfluss darauf haben, für welche Parteien und welche politische Bewegung er sich entscheidet.
Hier sind einerseits molekulare Mechanismen bekannt: Es wurden Zusammenhänge zwischen der Offenheit für Neues und den Besonderheiten der Arbeit von Dopaminrezeptoren im Gehirn hergestellt. Andererseits kann die Offenheit für Neues Einfluss darauf haben, welche Parteien und welche politische Bewegung man wählt.
Was bestimmt die sexuelle Identität einer Person? Ob ein Mensch schwul oder heterosexuell ist, wird auch von den Genen bestimmt?
- Bei der Orientierung gilt wie bei jeder anderen Eigenschaft menschlichen Verhaltens: Die einzig universelle Antwort lautet „Alles ist kompliziert“. Gene, Umwelt, intrauterine Entwicklung des Fötus beeinflussen.
In Zwillingsstudien sehen wir, dass die gleiche sexuelle Orientierung bei eineiigen Zwillingen viel häufiger vorkommt als bei zweieiigen Zwillingen. Aber nicht immer. Es kommt vor, dass einer von zwei eineiigen Zwillingen - Fröhlichund der andere ist hetero. Das heißt, Gene bestimmen dies nicht absolut, aber sie erhöhen oder verringern die Wahrscheinlichkeit.
Außerdem ist es nicht so üblich, absolute Schwule oder absolute Heteros zu treffen. Menschen sind bis zu einem gewissen Grad bisexuell, und dann kann die Umgebung beeinflussen, welche Merkmale ihrer Orientierung sie immer häufiger zeigen.
Ich kann bisexuell sein und mit Mädchen ausgehen, weil ich im 21. Jahrhundert in Moskau lebe. Aber wenn ich in einer konservativeren Gesellschaft leben würde, würde ich nur mit Männern abhängen, weil ich auch mit ihnen einverstanden bin.
Wenn wir sagen, dass die Orientierung durch angeborene Eigenschaften beeinflusst wird, ist es wichtig zu verstehen, dass angeboren und genetisch nicht synonym sind. Angeborene Eigenschaften wirken sich auch auf die sexuelle Orientierung aus. Angeboren und genetisch sind schließlich keine Synonyme. Angeboren ist, was vor dem Moment der Geburt geschah, und genetisch ist, was im Moment der Empfängnis bestimmt wird.
Der Schwangerschaftsverlauf kann die Orientierung beeinflussen. Beispielsweise erhöht mütterlicher Stress die Wahrscheinlichkeit, dass das ungeborene Kind homosexuell ist.
Es passiert so. Zunächst entwickelt der Fötus Genitalien – je nach männlichem oder weiblichem Typ. Dann entwickelt sich unter dem Einfluss von Sexualhormonen Gehirn. Dabei sind Desynchronisationen möglich.
Es ist möglich, dass die Genitalien nach männlichem Typ und das Gehirn nach weiblichem Typ geformt wurden. Zum Beispiel, weil mütterliches Cortisol, ein Stresshormon, die Plazenta passierte und die Produktion der Sexualhormone des Babys unterdrückte.
Dies führte zu Veränderungen in der Entwicklung des fötalen Gehirns. Das erklärt übrigens auch den Wunsch der Menschen nach einer Geschlechtsumwandlung. Denn die Unterschiede zwischen Gehirn und Körper sind so groß, dass der Körper gegen ein nach männlichem oder weiblichem Typus geformtes Gehirn ausgetauscht werden muss.
Was bedeutet „männliche und weibliche Gehirnentwicklung“? Sind die Gehirne von Männern und Frauen unterschiedlich?
— Wir sprechen hier von einer kleinen Anzahl von Kernen des Hypothalamus, die mit dem administrativen und wirtschaftlichen Teil der Körperkontrolle verbunden sind. Das heißt, Frauen haben zum Beispiel gut entwickelte Zentren, die mit der Kontrolle des Menstruationszyklus verbunden sind. Aber Männer nicht, weil sie einfach kein solches Bedürfnis haben. Es gibt Bereiche, die mit sexuellem Verhalten verbunden sind, mit denen, die einer Person attraktiver und aufregender erscheinen.
Geschlechtsspezifische Unterschiede betreffen jedoch nicht die intellektuelle Aktivität. Gene legen die allgemeinen Prinzipien für den Aufbau des Gehirns und die Merkmale der Arbeit fest Neurotransmitter und Rezeptoren, die sich später im Verhalten widerspiegeln und eine Art Neigung setzen können. Aber gleichzeitig wird das Verhalten immer noch von der Umwelt geprägt. Und ein Mensch kann viel lernen, egal ob Mann oder Frau.
Die zu findenden Unterschiede zwischen männlichem und weiblichem Gehirn wiegen deutlich weniger als die individuellen Unterschiede, die im Laufe des Trainings erzielt werden.
Daher ist der Mythos, dass das Gehirn eines Mannes und einer Frau grundlegend unterschiedlich ist, abgesehen von einer kleinen Anzahl von Bereichen im Hypothalamus, mein ungeliebter.
Die Leute fragen zu oft danach, und Sie erzählen, erzählen, erzählen … Und nicht nur Sie, sondern alle Neurowissenschaftler der Welt. Und doch glaubt aus irgendeinem Grund jeder, dass Männer und Frauen von Natur aus für etwas veranlagt sind.
Darüber, wie sich Lernen auf eine Person auswirkt und was zu tun ist, um besser zu leben
Wie unterscheidet sich das Gehirn eines Kindes vom Gehirn eines Erwachsenen und einer älteren Person?
- Das Gehirn des Kindes hat mehr Potenzial, aber weniger realisiert. Die Anzahl der Verbindungen zwischen Neuronen bei einem einjährigen Kind ist höher als bei einem Harvard-Professor, aber viele von ihnen sind ziemlich chaotisch entstanden und werden nach und nach verschwinden, wenn sie für nichts nützlich sind.
Wenn ein Einjähriger lernt Es gibt Löffel, er lenkt ihn willkürlich: zuerst in den Mund, dann ins Auge, dann ins Ohr, dann in die Decke. Aber wenn Sie sein Training weise organisieren, wird er jedes Mal, wenn er Brei in den Mund bringen kann, Freude empfinden.
Und es wird dazu beitragen, die neuronalen Schaltkreise zu stärken, die es ihm ermöglicht haben, sein Ziel zu erreichen. Also wird er versuchen, sie immer wieder zu aktivieren, sie werden sich intensivieren, diese Fähigkeit wird behoben. Und der Rest der Neuronenketten, die dafür verantwortlich sind, den Löffel zum Ohr oder Auge zu bringen, werden im Gegenteil schwächer.
Grundsätzlich wird jedes Lernen und jedes Langzeitgedächtnis durch die Stärkung von Verbindungen zwischen Neuronen gerechtfertigt, die an der Umsetzung einer bestimmten Fähigkeit beteiligt sind. Daher entwickelt sich das Gehirn im Laufe des Lebens. Kurz vor dem 25. Lebensjahr tut er es schneller und aktiver. Danach geht diese Fähigkeit nicht verloren. Aber es braucht mehr Mühe und Zeit, um eine neue Fertigkeit zu meistern.
Ein weiterer Unterschied zwischen den Gehirnen von Kindern und Erwachsenen ist der Arbeitsaufwand Erinnerung. Ein Erwachsener kann sieben Informationen gleichzeitig im Kopf behalten – zum Beispiel kurz an eine Telefonnummer erinnern.
Für Vorschulkinder funktioniert das nicht. Um ihr Kurzzeitgedächtnis zu testen, werden Kinder in der Regel Spieltests unterzogen. Angenommen, sie zeigen mehrere Spielzeugtiere, bedecken sie dann mit einer Serviette, entfernen ein Tier darunter und das Kind muss herausfinden, welches.
Da waren zum Beispiel: ein Fuchs, eine Katze, ein Hund und ein Hase. Der Fuchs wurde entfernt. Ein vierjähriges Kind sollte diese Aufgabe bewältigen, da es bis zu vier Informationen im Gedächtnis behalten kann. Mit sechs Jahren nimmt das Kurzzeitgedächtnis zu, und es können bereits sechs Jungtiere sein.
Einerseits ist es für Kinder schwieriger, Informationen im Kopf zu behalten. Nimmt ein Kind dagegen etwas ins Kurzzeitgedächtnis auf, dann geht es von dort leichter ins Langzeitgedächtnis über und bleibt zuverlässiger ein Leben lang in Erinnerung. Daher erinnern wir uns noch an die Reime, die wir in der ersten Klasse gelernt haben.
- Lohnt es sich in diesem Fall, das Kind schon früh mit einem komplexen Programm zu belasten: Mathematik, Sprachen und so weiter?
— Es gibt keine einheitliche Antwort, weil alle Kinder verschieden sind. Ein intensives Training Mathematik kommt einfach und mühelos. Warum sollte man es ihr dann nicht beibringen? Aber es gibt auch Opfer elterlicher Ambitionen, in die sie mehr hineinstopfen, als sie brauchen würden. Dadurch wird die Fähigkeit zur harmonischen Entwicklung verletzt.
Ein Kind ist ein flexibles und plastisches Wesen, es kann sich den Anforderungen der Umwelt anpassen. Er kann gezwungen werden, den Schullehrplan im Alter von neun Jahren zu lernen, aber es ist nicht ganz klar, warum. Weil er es höchstwahrscheinlich von schlechter Qualität lernen wird, wie ein trainierter Affe, auf der Ebene von "Hingeben und Vergessen". Denn damit sich die Informationen gut im Kopf festsetzen, braucht es nicht nur Zeit, sie zu meistern, sondern auch lange Pausen des Müßiggangs zwischendurch.
Was Sprachen betrifft, so haben Kinder einzigartige Fähigkeiten für sie. Aber nur, wenn die Kinder in einem sprachlichen Umfeld leben. Ihr Gehirn verarbeitet einfach eine große Menge an Sprache und hebt Muster und Muster darin hervor.
Aber das trifft überhaupt nicht zu Sprachen lernen 2 Stunden pro Woche im Unterricht, weil einfach nicht genug Material zum Ansammeln vorhanden ist. Und das Erlernen einer fremden Sprache außerhalb der Umwelt lohnt sich erst, wenn das Kind älter und fleißiger geworden ist und ein Kurzzeitgedächtnis zum Erlernen neuer Fähigkeiten entwickelt hat.
Vergeblich ärgern wir uns über unsere Eltern, weil sie uns nicht schon in früher Kindheit auf Englisch geschickt haben.
Studien zeigen, dass diejenigen, die im Alter von 8 Jahren mit dem Erlernen einer Fremdsprache begonnen haben, und diejenigen, die mit 11 Jahren damit begonnen haben, im Alter von 16 Jahren ungefähr auf dem gleichen Niveau sind.
— Und wenn jemand zum Beispiel mit 30 Jahren angefangen hat, eine Sprache zu lernen?
- Das ist natürlich schlimmer. Höchstwahrscheinlich gut Aussprache er wird es nie erreichen, weil Artikulationsfähigkeiten in der Kindheit leicht und im Erwachsenenalter - mit Schwierigkeiten - gebildet werden. Aus dem gleichen Grund gratuliere ich zum Beispiel.
Aber gleichzeitig ist es möglich, die Sprache so zu lernen, dass sie angemessen verwendet wird - in ihr zu lesen, zu schreiben, zu verhandeln. Lernen in jungen Jahren ist einfach effektiver, aber das bedeutet nicht, dass es nicht als Erwachsener gemacht werden sollte.
- Wie interpretieren die Neurowissenschaften "Einsicht" - wenn eine Idee in den Sinn kommt und eine Person dadurch plötzlich Glück empfindet? Gibt es etwas, was Sie tun können, um dies öfter zu erleben?
- Die Kognitionswissenschaften beschäftigen sich intensiv mit dem Phänomen der Einsicht - einem plötzlichen, abrupten Finden einer Antwort auf ein Problem. Es gibt eine große Anzahl von im Labor entwickelten Tests und speziellen Aufgaben, bei denen eine Person etwas herausfinden muss. Das klassische Problem sind beispielsweise neun Punkte, die durch vier gerade Segmente verbunden werden müssen, ohne den Bleistift vom Papier abzuheben.
Normalerweise kämpft eine Person lange darüber Puzzle, gelingt es ihm nicht, er kommt zum Stillstand. Dann wird diese Aufgabe im Kopf gekocht und als Ergebnis kommt es zu einer Umstrukturierung! Eine Person erkennt, dass sie die Regeln irgendwie falsch verstanden hat und dass sie anders betrachtet werden können.
Dann stellt sich heraus, dass dieses Problem lösbar ist. Und eine Person erlebt ein euphorisches Gefühl - Einsicht. Experimente in der Tomographie zeigen, dass in diesem Moment der Nucleus accumbens und der ventrale Tegmentalbereich aktiviert werden – Hirnareale, die mit Lust, Freude und Belohnung assoziiert werden.
Daher ist für die Einsicht der Prozess der Umstrukturierung und Inkubation wichtig – wenn Sie eine Aufgabe in Ihren Kopf geladen haben und sich irgendwo auf einer darunter liegenden Ebene von selbst zusammenbraut. Dies kann zu neuen Verbindungen zwischen dem heruntergeladenen Wissen und dem bereits vorhandenen Wissen führen. Und am Ende wirst du auf eine neue coole Idee kommen! Vielleicht träumt sie sogar von dir.
Wenn eine Person mit Informationen arbeitet, grübelt sie im Allgemeinen ständig latent darüber nach. Dies funktioniert gut, wenn die Person im Leerlauf ist. Untätig zu sein ist wichtig.
- Und wie kann man herumspielen, damit es dem Gehirn gefällt?
- Sorgfältig arbeiten. Es gibt einen fokussierten Modus, in dem unsere Aufmerksamkeit von etwas gefangen genommen wird, und einen defokussierten Modus, in dem unsere Gedanken abschweifen. Und das zweite ist viel besser für die Informationsverarbeitung.
Wenn Sie beispielsweise Facebook folgen bzw abspielen in ein Computerspielzeug, dann ist das natürlich auch Urlaub, aber nicht der, der zu intuitiven Einsichten und Einsichten führt. Es ist nicht fruchtbar, weil Sie immer noch einige Informationen verarbeiten, wenn auch nutzlos, und dies Sie daran hindert, in Ihren Kopf zu setzen, was Sie zuvor aus einem intelligenten Buch gelernt haben.
Sie müssen sich eine Art Erholung einfallen lassen, die keine Aufmerksamkeit erfordert, auch nicht auf etwas Interessantes und Angenehmes. Zum Beispiel schlafen, gehen, duschen.
Trainierst du dein Gehirn? Wie stellt man sicher, dass er so lange wie möglich jung bleibt?
- Gut schlafen. Schlaf fördert die Neuroplastizität.
- Umzug. Bewegung sorgt für eine gute Blutversorgung des Gehirns.
- Studieren. Um neue neuronale Verbindungen aufzubauen, brauchen Sie Material. Um die Fähigkeiten zur Verarbeitung von Informationen nicht zu verlieren, müssen Sie diese ständig verarbeiten.
- Stressmanagement betreiben. Wenn Menschen chronisch sind betonen, führt dies zu Exzitotoxizität - einem pathologischen Prozess, bei dem Neuronen so erregt sind, dass sie zu sterben beginnen.
Was ist mit dem Lösen von Sudoku oder Kreuzworträtseln - hilft es dem Gehirn, jünger zu bleiben?
„Das Problem dabei ist, dass wir beim Lösen von Sudoku nur die Teile des Gehirns trainieren, die für das Lösen von Sudoku zuständig sind. Aber es ist immer eine Frage der Verallgemeinerung: Wie sehr lassen sich die beim Lösen von Sudoku oder beim Lösen eines Kreuzworträtsels erworbenen Fähigkeiten auf andere Aufgaben übertragen. Es gibt viele verschiedene Studien, sie zeigen widersprüchliche Ergebnisse.
Die Klassen, die das Gehirn am komplexesten belasten, sind das Erlernen von Fremdsprachen und Spieltraining auf Musikinstrumenten. Und offenbar ist eine universitäre Ausbildung als großes und komplexes Arbeitspensum sinnvoll.
Welche Art von Sachbüchern magst du?
– Daniel Dennett, Intuition-Pumpen. Dennett ist Philosoph, aber gleichzeitig kennt er sich gut mit Biologie, Evolution, künstlicher Intelligenz und Programmierung aus. Er stellt Verbindungen zwischen diesen Wissensbereichen her und zeigt, wie sie mit philosophischen Mitteln erfasst werden können.
Steven Pinker, The Clean Slate und The Best of Us. Er ist auch ein Intellektueller, der Informationen aus vielen Bereichen zusammenfasst. Normalerweise nimmt er ein Problem und beschreibt, wie Vertreter verschiedener Wissenschaften es betrachten. "Clean Slate" ist ein Buch darüber, wie Gene und Umwelt bei der Persönlichkeitsbildung korrelieren. The Best of Us handelt davon, wie das Gewaltniveau in der menschlichen Gesellschaft sinkt und welche unerwarteten Faktoren es beeinflussen. Eine davon ist die Typografie. Als es erfunden wurde, konnten wir Bücher über andere lesen und so verstehen, dass sie auch Menschen sind.
Alexander Markov, Evolution des Menschen. Er hat vor kurzem den dritten Band veröffentlicht, und das ist wichtig, nicht zu verpassen.
Nikolai Kukushkin, "Mit einer Hand klatschen." Dieses Buch wurde 2020 mit dem Illuminator Award ausgezeichnet. Auch über Evolution, aber in einem sehr breiten Kontext. Nämlich, wie sehr alte evolutionäre Ereignisse die Existenz unserer heutigen Gesellschaft und die aktuelle Psyche beeinflusst haben.
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