6 effektive Möglichkeiten, Ihrem Kind zu helfen, sich zu entwickeln und zu lernen
Verschiedenes / / December 26, 2021
Es ist wichtig, ihm Freiheit zu geben.
Die Entwicklung des Kindes ist eine ständige Quelle der Angst der Eltern. Gelingt dem Baby alles? Warum hat er noch nicht gesprochen? Vielleicht stimmt etwas nicht? Solche Bedenken seien oft unbegründet und sogar schädlich, so der Kinderarzt Michael Hauck und die Wissenschaftsjournalistin Regina Hauck.
In dem Buch Zwischen Fürsorge und Angst. Wie erhöhte Angst, Fehldiagnosen und der Drang, sich an Entwicklungsnormen anzupassen, unser Leben verändern Kinder zu Patienten “, erzählen sie, wie man einem Kind hilft, sich harmonisch zu entwickeln und sich nicht mehr umsonst Sorgen zu machen. Mit Genehmigung von Bombora veröffentlicht Lifehacker einen Auszug aus Kapitel 16.
Auf der einen Seite brauchen Sie eine verlässliche und stabile Verbindung zu Eltern und anderen Bezugspersonen, auf der anderen Seite die Freiheit, sich selbst kennenzulernen und aktiv zu sein, sowie ein Umfeld, das Sie zum Lernen motiviert. Wenn diese Grundbedürfnisse erfüllt sind, erhält das Kind die besten Voraussetzungen für eine gesunde Entwicklung und das Lernen, was ihm möglich ist.
1. Den Weg freimachen, aber nicht ebnen
Viele Eltern beeilen sich bei der geringsten Anstrengung des Kindes, ihm zu helfen. Sie geben ihm eine Hand, damit er schneller klettert und sich auf einen Stuhl setzt. Sie bringen ihn zu Schule und trägt sogar seinen Rucksack ins Klassenzimmer. Diese Eltern sagen: "Morgen schreiben wir einen Mathetest." Und dann setzen sie sich mit dem Kind an den Tisch und lernen bis spät abends. Ich kenne geduldige Eltern, die Lateinunterricht nehmen, um ihren Kindern zu helfen.
Es gibt Schulen, die diese Kurse speziell für Eltern anbieten. Eine Mutter, deren Sohn (oder "wir") gerade die High School abgeschlossen hatte, gab kürzlich glücklich bekannt, dass sie jetzt in manche Universitäten haben sogar Elterntage und sie freut sich auf Lehrerinnen und Lehrer eigener Sohn.
Wenn Eltern ihr Kind von allen unnötigen Anstrengungen befreien, hat das nichts mit der notwendigen Beseitigung von Entwicklungshemmnissen oder der Schaffung einer soliden Basis zu tun. Das Verhalten der Eltern erinnert mich in diesem Fall an Eisstockschießen. Mit Hilfe von großen Bürsten räumen die Spieler ihrem Kollegen einen Weg, damit der Curlingstein sanft über die gewünschte Bahn gleiten kann.
Was beim Curling funktioniert, funktioniert nicht bei der Kindererziehung. Wenn die Strecke zu flach ist, lernt das Kind nicht, Hindernisse zu überwinden, Probleme zu lösen auf sich allein oder mit Hilfe anderer Menschen, Spaß haben und eigene Fähigkeiten entwickeln.
Dem Alter entsprechend intellektuell entwickelt, bleiben diese Kinder emotional und sozial auf dem gleichen Niveau: kleine Tyrannen, anfällig für Überheblichkeit und egozentrisches Verhalten, das bei jeder Schwierigkeit sofort depressiv wird, sich im Kindergarten nicht in die Gemeinschaft integrieren kann oder Schule. Sie fühlen sich emotional unsicher und wertlos. Aus diesem Grund ist es für sie schwer zu finden Freundeaus denen sie sich weiterentwickeln können.
2. Gib übermäßige Kontrolle auf
Selbststudium ist ein psychisches Grundbedürfnis. Kinder erwerben Fähigkeiten und Wissen aus eigenem Antrieb, wenn sie eine Umgebung finden, die ihr Streben fördert.
Dies gilt auch für Kinder mit geistiger oder geistiger Behinderung. Wie ihre ganz normal entwickelten Altersgenossen erkunden sie die Welt entsprechend ihrem eigenen Entwicklungsstand, wenn die Umgebung behindert ihre Aktivitäten nicht durch übermäßige Kontrolle oder Überfluss an Belohnungen, sondern bietet ihnen günstige Bedingungen für Entwicklung. […]
3. Mit gutem Beispiel vorangehen
Menschen interessieren sich für Menschen. Sie können diese Aussage schnell mit einem kleinen überprüfen Experiment. Schlagen Sie einfach eine Zeitung auf und sehen Sie, wo Ihr Blick verweilt. Exakt! In Fotografien mit Menschen.
Seit Jahrtausenden garantiert das Interesse an Mitlebewesen das Überleben. Denn wenn man von hungrigen Säbelzahntigern und anderen eher unfreundlichen Tieren umgeben ist, ist es sehr sinnvoll, zusammenzuhalten und gemeinsam zu verteidigen. Und wenn das Abendessen groß, zottig und mit scharfen Hörnern bewaffnet ist, ist es besser, es in einer Gruppe zu jagen. Wissen wird auch besser weitergegeben, wenn die Menschen in engem Kontakt miteinander leben. Wenn alle unsere Vorfahren Einzelgänger wären, müsste jeder das Feuer und das Rad alleine eröffnen.
Das Interesse an anderen Menschen ist also eine gute Grundlage, um viel Notwendiges und Nützliches kennenzulernen, um auf diese Weise besser zu überleben. Aus diesem Grund Evolution sorgt dafür, dass Babys zunächst Interesse an anderen Menschen zeigen: Neugeborene haben eine klare Vorliebe für gesichtsähnliche Formen.
Die auf dem Glas gezeichneten Punkte, Punkte, Kommas, Striche ziehen ihre Aufmerksamkeit auf sich. Bewegt sich das Glas auch, umso interessanter. Von allen Geräuschen lieben Babys menschliche Stimmen am meisten. Sie reagieren auf leichten Hautkontakt mit Entspannung.
Die angeborene Fähigkeit, durch Nachahmung zu lernen, hilft Kindern auch, sich besser in der Welt zurechtzufinden. Auch Neugeborene können die einfache Mimik anderer Menschen nachahmen – zum Beispiel den Mund weit aufmachen oder die Zunge herausstrecken.
Je älter Kinder werden, desto mehr achten sie auf ihre Mitmenschen. Wissenschaftler nennen dies soziales Lernen.
Ab dem Ende des ersten Lebensjahres beobachten Kinder sehr genau, was Erwachsene oder andere Kinder mit Gegenständen machen, und versuchen, diese nachzuahmen. Sie sehen zum Beispiel Eltern und Geschwister, die mit Gabel und Messer essen, und das wollen sie auch. Sie bemerken, wie Eltern, Geschwister miteinander und mit anderen umgehen, wie sie reden, wie sie zuhören, wie sie miteinander spielen, Streiten und versöhnen. „Wie oft kannst du wiederholen: Hör zu, wenn ich mit dir rede“, sagt die Vierjährige zu ihrer Puppe und kopiert dabei exakt den Ton und die Mimik ihrer Mutter.
Bildung wäre ohne großes Interesse an anderen Menschen und ohne Lernen durch Nachahmung nicht möglich gewesen. Eltern können ihrem Kind abstrakt erklären, wie man den Tisch deckt, oder sie versuchen immer wieder, ihnen das Anrichten von Tellern, Messern und Gabeln beizubringen. Aber es kostet viel Zeit und Mühe.
Wenn das Kind stattdessen als Eltern, Brüder und Schwestern zusieht, Lehrer und Kinder im Kindergarten jeden Tag den Tisch decken, wird er sie als gutes Vorbild wahrnehmen und anfangen, sie nachzuahmen. Denn Kinder wollen von klein auf „helfen“ und ihren Mitmenschen gefallen – ein weiterer nützlicher evolutionärer Trick, der dafür sorgt das Kind kann lernen und sich mit der Gruppe verbinden, anstatt seine Fähigkeiten aufzugeben, wegzulaufen und sich selbst in Gefahr zu bringen.
4. Helfen Sie beim Lernen in Fächern
Bereits wenige Wochen nach der Geburt können Babys Lebewesen von unbelebten Objekten unterscheiden. Zuerst zieht das Kind Gegenstände aus seiner Umgebung in den Mund, berührt sie dann und untersucht sie dann sorgfältig. All dies geschieht im ersten Lebensjahr in genau dieser Reihenfolge.
Dafür braucht das Kind kein Vorbild. Eigenständig und eigeninitiativ geht er mit Dingen um und untersucht ihre äußeren Eigenschaften: Größe, Gewicht, Oberfläche. Er lernt vor sich her zu drängen Spielzeug eine Schreibmaschine oder halten Sie Bausteine, damit sie Ihnen nicht aus der Hand fallen.
Forscher haben herausgefunden, dass Kinder bereits im ersten Lebensjahr verstehen, dass sich Lebewesen in jede Richtung oder vorwärts und rückwärts bewegen können. von selbst, und unbelebte Gegenstände bewegen sich immer nach denselben Gesetzen der Mechanik, bis eine äußere Kraft auf sie einwirkt. Offensichtlich bringen Kinder dieses nützliche Wissen in die Welt, das ihnen hilft, die materielle Welt und ihre Gesetze zu verstehen.
Babys haben bereits eine Vorstellung von Zahlen. Vier Monate alte Kinder können zwischen zwei und drei Punkten unterscheiden (obwohl sie den Unterschied zwischen vier und sechs Punkten nicht erkennen können).
Bildung beginnt nicht im Kindergarten oder in der Schule, sondern viel früher.
Und Kinder kommen mit den Voraussetzungen dafür auf die Welt. Erwachsene brauchen nichts anderes zu tun, als dem Kind Spielzeug anzubieten, mit dem es neue Erfahrungen machen kann, die seinem Entwicklungsstand entsprechen. Zuerst Rasseln, dann Bausteine, später Puppen und Legosteine. Das Kind wird sie beim Lernen mit Augen, Mund und Händen erkunden.
5. Erkläre im Detail
Sobald ein Kind zu sprechen beginnt, will es nicht mehr durch Nachahmung lernen, sondern lässt Erwachsene die Welt erklären. Mit seinen Fragen „was“, „wer“ und „wo“ fordert er sie auf, Dinge, Menschen und Orte zu benennen.
Wenn irgendwann – etwa im Alter von drei Jahren – alle Küchengeräte, alle Tiere und Menschen um sie herum Namen und Namen bekommen, stellen sich die „Warum“-Fragen. „Warum hat meine Oma so viele Falten?“, „Warum kann ich kein Eis essen?“, „Warum sauber Zähne?" Nun interessiert sich das Kind für Ursachen, Sinn und Zweck von Vorgängen und Phänomenen.
Kindern geht es nicht nur um die richtige Antwort, sondern auch um Aufmerksamkeit. Dann kam eine Kaskade von Fragen: „Warum muss ich staubsaugen?“, „Warum sollte es?“ rein? "," Warum ist es schlecht, wenn es dreckig ist? " Das Kind sucht nach Informationen und sucht Aufmerksamkeit. Er möchte, dass Erwachsene ihm etwas beibringen.
Dieses Bedürfnis wächst, bis es so stark ist, dass ein Kind – etwa im Alter von etwa sechs Jahren – täglich mehrere Stunden der Lehrerin zuhören und von ihr lernen kann.
6. Unterstützen Sie die Initiative des Kindes
Babys sind neugierige, empfängliche Wesen, die lernen möchten. Die Fähigkeit, ihre Fähigkeiten zu entwickeln, hängt jedoch von Anreizen ab, die von der Umwelt ausgehen. Sie interessieren sich für alles Neue und lernen aus freiem Willen ständig Neues, suchen, entdecken, Erfahrungen sammeln, wiederholen und wenden neu erworbenes Wissen an, um es zu meistern. Mit jeder neuen Fähigkeit, mit jedem neuen Wissen wird das Kind selbstständiger und kompetenter.
Wenn ein Kind Eltern hat, die an es glauben, es verstehen, sich von seinen Interessen leiten lassen und es liebevoll unterstützen, wird sein Entwicklungsprozess erfolgreich sein.
In diesem Fall sind keine besonderen Bildungs- und Bildungsprogramme erforderlich. Sie können sogar verhindern, dass das Kind persönliche Erfahrungen sammelt und sein Selbstwertgefühl schwächen und ihm die Möglichkeit nehmen, sich in seinem eigenen Handeln auszudrücken.
Ein Kind kann Farben oder das Einmaleins lernen, bevor es es selbst versucht. Aber ein gezieltes Training wird ihn daran hindern, viele andere Fähigkeiten zu erlernen, die später in der Schule, im Ausbildungsprozess, nützlich sein werden. und am Arbeitsplatz: Vorreflexion des eigenen Handelns, Besonnenheit, Folgenabschätzung des eigenen Handelns, Motivationsfähigkeit und konzentrieren, Fehlerverständnis, die Fähigkeit, ihre Impulse zu kontrollieren und mit Rückschlägen und Niederlagen umzugehen. All diese Fähigkeiten sind jedoch notwendig, um Ihren Lebensweg zu finden, Ihr Leben zu organisieren und Schwierigkeiten erfolgreich zu bewältigen.
Glücklicherweise werden diese „Metaskills“, die auch unter dem Begriff „Charakter“ zusammengefasst werden können, zunehmend als Schlüssel angesehen Fähigkeitendas wird sich in Zukunft als nützlich erweisen. Bisher ist ihre Entstehung dem Zufall überlassen. In den letzten Jahren versuchen Hirnforscher und Pädagogen jedoch zunehmend herauszufinden, wie sie ihre Bildung unterstützen können.
Durch die medizinische Bildgebung wissen wir heute, dass es sich bei diesen Metafähigkeiten um komplexe Verbindungsmuster im Frontallappen, dem sogenannten präfrontalen Kortex, handelt. Es bildet den langsamsten aller Teile des Gehirns und wird daher besonders stark vom sozialen Umfeld beeinflusst.
Wie wir uns in bestimmten Situationen verhalten, können wir uns auf Probleme konzentrieren, suchen wir nach Lösungen, geben schnell auf oder werden „nervös“, wenn Erfolge erzielen wir nicht auf Anhieb - all dies wird durch unsere Erfahrung bestimmt, die wir vor allem im Ausbildungsprozess gesammelt haben, und prägt eines Tages unsere Charakter.
Zwischen Fürsorge und Angst können Eltern lernen, mit ihren Ängsten umzugehen und Übersteuerung loszulassen. Und es hilft auch, einen Aktionsplan zu erstellen, wenn in der Entwicklung des Kindes noch etwas schief geht.
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