Wie zu lehren Kinder in einem Original denken
Leben / / December 19, 2019
Ein neues Buch des Psychologen Grant „Originals“ Adam (Originals) ist nützlich sowohl für Eltern und Lehrer. Es Erteilen schreiben darüber, wie zu lehren Kinder keine Angst zu haben, Risiken einzugehen, zeigt Neugier und Denken außerhalb der Box. Journalist auf nprED Elissa Straße hat die interessanteste Beratung ausgewählt.
Adam Grant (Adam Grant)
Ein Experte für die Beziehungen zwischen Psychologie-Professor an der Wharton School of Business, den Bestseller-Autor von „Take oder zu verschenken.“
für Eltern
Ermutigen Sie Kinder, Risiken zu übernehmen
Einer der großen Fehler vieler Eltern - die Einführung zu viele Regeln. Die Regeln lehren Kinder nicht für sich selbst zu denken. Wegen ihnen versuchen, die Kinder entweder vollständig Risiko zu vermeiden, oder das Risiko nur in jenen Fällen, in denen es möglich ist, Strafe zu vermeiden. Aber die Angst vor dem Risiko darf nicht das Kind etwas Neues und Ungewöhnliches versuchen, Wege aus der Situation zu suchen.
Also mehr Wert auf Werte statt Regeln. Zum Beispiel: „Ist das, was Sie tun können, aber das kann nicht sein“ statt besser zu sagen: „Diese Grundsätze sind, dass wir in unserer Familie schätzen, lassen Sie uns darüber reden, wie Sie wollen, dass sie verwenden“
Nun, Sie müssen vollständig die Regeln verlassen und nicht zu betrauen Kinder zu irgendwelchen Hausarbeit? Nein. Die Politik selbst - es ist nicht schlecht. Die Hauptsache - zu erklären, warum sie wichtig sind. Es ist nicht notwendig, nur auf Zuckerbrot und Peitsche zu konzentrieren. Besser zu sagen: „Hier ist, was unsere Regeln. Hier ist, was sie für uns bedeuten. Hier ist, wie sie mit der Tatsache verbunden sind, dass wir zu schätzen wissen. "
Erklären Sie Ihrem Kind, warum Sie etwas von ihm brauchen
So können Sie ein Kind zu Gerechtigkeit lehren. Laden einige Dinge rund um das Haus, erklärt: „Das ist, warum es wichtig ist, dass das Haus war sauber und ordentlich“ oder „Deshalb haben wir ihre Dinge kümmern.“ Kinder lieben es, wenn sie etwas tun können, und im Familienleben teilnehmen. Wenn Sie richtig häusliche Pflichten formulieren, fühlt sich das Kind nicht, dass sie seine Freiheit beschränken.
für Lehrer
Verwendung Mosaik-Methode
diese Verfahren Es wurde 1971 von dem Psychologen Elliot Aronson entwickelt. Es bedeutet, dass die Schüler arbeiten gemeinsam an einem Projekt und sind voneinander abhängig. „Vielleicht werden wir lehren Kinder einander zuzuhören und einander respektieren, wenn wir sie mit gemeinsamen Projekten betrauen, die wie ein Mosaik gehen“, - sagte Aronson.
Zum Beispiel werden die Schüler die Aufgabe, die Biographie einer historischen Figur zu studieren, und dann über sie zu der Klasse zu sprechen. Alle Schüler werden in Gruppen eingeteilt, jede Arbeit an einer bestimmten Periode des Lebens dieses Mannes. Dann ist das Projekt zusammen und jeder spricht über seine Rolle.
Dies hilft nicht nur Kinder besser verstehen einander, sondern gibt ihnen auch die Möglichkeit, Blick auf das Problem aus einer neuen Perspektive, das heißt, ihr originelles Denken zu entwickeln.
Der richtige Ansatz ist, in Gruppen zu arbeiten
Studien haben bestätigt, dass die Gruppenarbeit nicht immer wirksam istProduktivitätsverlust in Brainstorming-Gruppen: Eine Meta-Analytic Integration. . Wenn Sie zusammen fünf Studenten setzen und ein Brainstorming haben, die Idee als Folge eingehen, wird nicht als Original. Und im Allgemeinen werden sie kleiner sein als in dem Fall, wenn jeder des Schülers selbstständig zu arbeiten.
Dies erschwert die Arbeit der Lehrer und steht im Widerspruch zu der konventionellen Weisheit, dass ein Kopf ist gut, zwei sind besser. Hier sind einige Gründe, warum Gruppenarbeit nicht so effektiv ist, wie es scheint.
Erstens ist es einfach unmöglich, alles auf einmal zu sprechen. Als Ergebnis werden nicht gehört, einige der Ideen und einige der Schüler. Zweitens gibt es die so genannte Bedrohung für das Ego, weil wir Angst haben, dumm aussehen, und drücken nicht ihre meisten ungewöhnliche Ideen laut. Also, und drittens auf die mangelnde Bereitschaft der Masse abzuheben.
Normalerweise spricht ein paar populären Ideen, und jeder in der Gruppe stimmt mit ihnen, nicht versuchen, etwas radikal neue Art und Weise vorzuschlagen, um das Problem zu lösen.
Deshalb ist es am besten, die Schüler Zeit, um die Arbeit an ihrem eigenen zu geben und erst dann sie in Gruppen zusammenstellen Ideen zu diskutieren. Als Gruppe einfacher, nur um zu bewerten, wirklich, welche Ideen im Leben angewandt werden kann.
Haben Sie keine Angst vor Verschleppung
Neben bekannter Verschleppung gibt es auch prekrastinatsiya. Prekrastinatory wie so schnell wie möglich die Arbeit zu machen und es vor der Zeit zu beenden. Es ist toll, Auswirkungen auf die Produktivität, sondern auch für die Kreativität ist nur hinderlich.
Wenn wir sofort in der Arbeit eingetaucht sind, geben wir nicht selbst Zeit, um über das Problem zu denken.
Wenn wir früh fertig, wir haben einfach nicht Zeit, um die Aufgabe außerhalb der Box und Halt an der ersten Idee zu nähern. So Verschleppung in diesem Fall spielt nur in unsere Hände.
So können die Lehrer dieses Problem nähern: Gebühr für einen Job, und Studenten es Zeit, um Arbeit. Dann verlängert die Arbeit, die Frist und beraten Rückkehr zu den Ideen, die Studenten erste Untiefen. Dies gibt ihnen die Zeit und Gelegenheit die Aufgabe originellen Ansatz.
Natürlich, wenn man alles bis zum letzten Moment aufzuschieben, scheinen keine kreativen Ideen in ihrer Stelle werden nicht da Stress und der Wunsch, irgendwie Zeit zu Datum hat. In dieser Situation halten wir an dem ersten die Idee zu einem Kopf kam. Daher ist es wichtig zu lehren Kindern, wie man Balance: auf den richtigen Moment zu warten, aber immer noch Aufgaben erfüllen.